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起跑決定全程，起勢關(guān)乎勝勢。進(jìn)入2025年，為切實(shí)提升全員安全生產(chǎn)意識和安全綜合素質(zhì)，神南產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司機(jī)電設(shè)備維修中心積極探索職工安全教育新方法、新模式，以菜單式教學(xué)、互動式體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)化演練為切入點(diǎn)，抓實(shí)抓細(xì)安全管理各項(xiàng)工作，確保安全形勢持續(xù)向好。

“端對端、點(diǎn)對點(diǎn)”菜單式培訓(xùn)

中心堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么原則，注重傾聽問題訴求，多渠道收集培訓(xùn)需求，有針對性地開展“端對端、點(diǎn)對點(diǎn)”菜單式現(xiàn)場培訓(xùn)。由各車間班組根據(jù)生產(chǎn)所需“點(diǎn)菜”，車間“做菜”，優(yōu)選長期從事一線生產(chǎn)的工匠大拿、車間安全管理員和技術(shù)骨干領(lǐng)題破題、按需施教。圍繞車間生產(chǎn)實(shí)際和職工作業(yè)薄弱點(diǎn)，科學(xué)分類制定針對性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃，精化細(xì)化、反復(fù)打磨培訓(xùn)內(nèi)容，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，并將課堂搬到現(xiàn)場，深入生產(chǎn)崗位為職工進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。 

1月份以來，先后針對不同崗位開展了“吊裝作業(yè)”“氣刨作業(yè)”“高壓清洗作業(yè)”“吊索具的選擇和使用”等專題菜單式培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)了培訓(xùn)實(shí)效。在教學(xué)過程中，“老師”以通俗易懂的語言，采用案例教學(xué)、現(xiàn)身說法，在操作中講技術(shù)規(guī)范、講工藝標(biāo)準(zhǔn)、講注意事項(xiàng)，細(xì)致示范操作要領(lǐng)，讓學(xué)員逐一實(shí)操演示，并全程對職工操作手法、不良習(xí)慣等進(jìn)行點(diǎn)評指正，進(jìn)行手把手式教學(xué)，讓職工更加直觀地了解危險(xiǎn)因素、操作要領(lǐng)和應(yīng)對措施，直至每一名學(xué)員都完全掌握。

“以前氣刨作業(yè)焊縫總不得要領(lǐng)，達(dá)不到工藝要求，今天通過張師傅的耐心講解，邊學(xué)邊干、看干結(jié)合的現(xiàn)場培訓(xùn)，終于徹底掌握技巧了！”現(xiàn)場學(xué)員說道。

“全員安全專員”大輪訓(xùn)

由于傳統(tǒng)“老師上面講，學(xué)員下面聽”的“說教式”教學(xué)模式不具象，職工往往學(xué)習(xí)積極性不高、接受效果不好，中心全面研判安全形勢，深入分析各類事故原因，從轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式上破題，開展“全員安全專員”大輪訓(xùn)活動，讓安全教育培訓(xùn)從“說教”變“體驗(yàn)”，由各車間班組組織員工分期、分批擔(dān)任一周的安全專員，由各車間安全經(jīng)理統(tǒng)一帶領(lǐng)開展每日的安全檢查、隱患分析、整改方案制定等日常工作，全面了解安全操作規(guī)程和現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理。 

每到一處，會對排查出的安全隱患深刻剖析原因、性質(zhì)及應(yīng)對措施，結(jié)合安全理論培訓(xùn)、安全檢查、分析講評等環(huán)節(jié)，讓職工深度參與到安全檢查工作中，邊學(xué)邊看，加深其對安全標(biāo)準(zhǔn)和問題隱患的認(rèn)識與理解，提高發(fā)現(xiàn)問題隱患、整改落實(shí)到位的能力。

同時(shí)，大輪訓(xùn)活動變單純“上課學(xué)”為“帶著任務(wù)回”。各學(xué)員回到本班組學(xué)以致用、舉一反三，及時(shí)主動充當(dāng)身邊職工的安全宣教員和問題隱患糾察員，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、全面提升，形成全員主動參與安全管理的良好氛圍。

“沉浸式”體驗(yàn)培訓(xùn)

為了進(jìn)一步增強(qiáng)職工的安全意識和應(yīng)急處理能力，中心創(chuàng)新性地引入了“沉浸式”體驗(yàn)培訓(xùn)。通過模擬事故現(xiàn)場開展事故應(yīng)急演練、危險(xiǎn)源辨識等活動，讓職工身臨其境地感受潛在的危險(xiǎn)和應(yīng)對方法。

在模擬環(huán)境中，職工面對各種突發(fā)情況，如設(shè)備故障、火災(zāi)、有毒有害氣體中毒等，他們必須迅速做出判斷，采取有效的應(yīng)急措施。這種培訓(xùn)方式不僅考驗(yàn)了職工的應(yīng)急反應(yīng)能力，通過這種身臨其境的體驗(yàn)，職工能夠更加直觀地了解事故的危害性和應(yīng)急處理的重要性，同時(shí)也能夠在模擬實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)和提升自身的應(yīng)急處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在模擬培訓(xùn)結(jié)束后，對職工的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，指出在應(yīng)急處理過程中存在的不足之處，并提出改進(jìn)建議。通過這種“沉浸式”體驗(yàn)培訓(xùn)，職工們紛紛表示受益匪淺，不僅增強(qiáng)了安全意識，還提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力，為車間的安全生產(chǎn)提供了有力保障。（供稿：王元）