飛揚(yáng)的青春“燃動(dòng)”校園
2024-11-25 17:35:38
來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)
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①安徽省阜陽(yáng)市清河小學(xué)大課間輪滑社團(tuán)訓(xùn)練中。學(xué)校供圖
②北京師范大學(xué)天津靜海實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生們?cè)诖笳n間做體育游戲。記者 陳欣然 攝
連月來(lái)，多地教育部門(mén)紛紛出臺(tái)政策，提出每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課并鼓勵(lì)延長(zhǎng)大課間，讓學(xué)生能夠更好地動(dòng)起來(lái)、更多地走向戶(hù)外。地方新聞版“在基層·謀學(xué)生健康關(guān)鍵事”欄目本期推出體育特輯，分別選取一個(gè)區(qū)域代表、一個(gè)學(xué)校代表，看各地如何想方設(shè)法盤(pán)活資源，讓學(xué)生身上有勁、眼里有光、心中有夢(mèng)。
安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)落實(shí)每天一節(jié)體育課——體育天天見(jiàn) 歡聲滿(mǎn)校園
今年8月，安徽省教育廳下發(fā)《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課的通知》，要求全省義務(wù)教育階段所有公辦、民辦學(xué)校，從2024年秋季學(xué)期開(kāi)始，必須每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課，上、下午各開(kāi)設(shè)一次30分鐘大課間體育活動(dòng)，保障學(xué)生每天兩個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)著力解決場(chǎng)地、師資、課程內(nèi)容等難題，確保體育課天天見(jiàn)，讓學(xué)生走出來(lái)、動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)。
體育課增加到每天一節(jié)，一些學(xué)校尤其是老城區(qū)學(xué)校面臨著校園體育活動(dòng)場(chǎng)地受限的問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限，怎么挖潛？
對(duì)此，潁州區(qū)一方面充分利用新校建設(shè)、老校改造契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校體育場(chǎng)館，另一方面鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)施“一校一策”，積極“挖潛擴(kuò)容”。
清河小學(xué)占地面積不足34000平方米，只有兩個(gè)籃球場(chǎng)以及4條70米直跑道，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、區(qū)域場(chǎng)地小問(wèn)題尤為突出。
這所地處中心城區(qū)的學(xué)校巧妙利用每一塊資源，將走廊、教學(xué)樓、校園文化區(qū)的“邊角料”打造成“微操場(chǎng)”；對(duì)已有體育場(chǎng)地和空間重新編排，中心場(chǎng)地規(guī)劃為籃球和體能訓(xùn)練相結(jié)合，跑道區(qū)安排田徑、跳繩，校園中心空地開(kāi)展輪滑、溜溜球等訓(xùn)練，使得同一時(shí)間能組織6個(gè)班級(jí)上體育課。提前統(tǒng)籌下一周教研活動(dòng)場(chǎng)地，以錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)級(jí)、錯(cuò)項(xiàng)目來(lái)提高操場(chǎng)使用率。同時(shí)靈活開(kāi)設(shè)長(zhǎng)短課、大小課，涵蓋了晨練、大課間、體育課、社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)規(guī)劃的“全課程”，確保各年級(jí)各班每天有一節(jié)體育課。
體育教師數(shù)量不足，又該如何擴(kuò)容？
清河路一小本部有61個(gè)教學(xué)班，只有11名體育老師，顯然不能僅靠他們完成“一天一節(jié)體育課”任務(wù)。針對(duì)體育教師數(shù)量不足問(wèn)題，學(xué)校積極盤(pán)活現(xiàn)有教師資源，以“專(zhuān)職引領(lǐng)+全科培訓(xùn)”的方式，打造專(zhuān)、兼職“體育授課教師”隊(duì)伍。
對(duì)有體育特長(zhǎng)的老師，學(xué)校讓他們當(dāng)兼職體育教師，由專(zhuān)業(yè)的體育老師進(jìn)行一對(duì)一的崗前指導(dǎo)。對(duì)于其他教師，學(xué)校則鼓勵(lì)他們將體育課與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、心理等學(xué)科相融合，構(gòu)建出獨(dú)具特色的體育學(xué)科融合式課程。
如今，潁州區(qū)的兼職教師們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)踐，已經(jīng)成長(zhǎng)為很多學(xué)校體育教學(xué)的新興力量，但學(xué)生技能方面的訓(xùn)練還得專(zhuān)職體育老師負(fù)責(zé)。近年來(lái)，潁州區(qū)還采用“進(jìn)、培、聘”等多種方式優(yōu)化體育師資保障，招聘體育新教師67人。
放眼整個(gè)潁州區(qū)，校園里活躍著田徑二級(jí)裁判員范陽(yáng)陽(yáng)、游泳救生員范亞軍、乒乓球國(guó)家二級(jí)裁判員朱利、羽毛球一級(jí)裁判員趙祎璠等一大批具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的體育教師。因此，依托體育教師的專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)展特色教學(xué)，成為眾多學(xué)校共同的選擇。
在東清小學(xué)的訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)生們玩轉(zhuǎn)手球，雙人對(duì)抗、持球突破、側(cè)身擒尾、守壘大戰(zhàn)……零基礎(chǔ)的小學(xué)生何以習(xí)得這項(xiàng)小眾運(yùn)動(dòng)的精髓？這得益于該校手球教練李明賀以“普及+拓展+專(zhuān)業(yè)”的三級(jí)課程實(shí)現(xiàn)全覆蓋教學(xué)。
為提升體育教師技能功底，潁州區(qū)經(jīng)多年研究實(shí)踐，開(kāi)發(fā)出“理論+實(shí)踐”的體育教研模式，以傳統(tǒng)備課模式深研教材、深挖課標(biāo)，再將教研活動(dòng)轉(zhuǎn)移到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，幫助教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)意圖、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等。2024年，潁州區(qū)分別在阜陽(yáng)市第十五中學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)第一初級(jí)中學(xué)等15所學(xué)校開(kāi)展了30余節(jié)精品示范課，4次體育新課程新教材講座，200余名體育教師、1500余名學(xué)生參與其中。
“各中小學(xué)校的體育教育教學(xué)逐漸從‘一門(mén)學(xué)科作業(yè)’到成為‘一種鍛煉習(xí)慣’，從提高‘一種運(yùn)動(dòng)能力’到成為‘一種生活方式’，越來(lái)越多的學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)達(dá)人。”潁州區(qū)教學(xué)研究室兼職體育教研員張文付說(shuō)。（通訊員 劉銀燕 記者 王志鵬）
北京師范大學(xué)天津靜海實(shí)驗(yàn)學(xué)校抓實(shí)“以體育人”——精彩大課間 玩出精氣神
走進(jìn)北京師范大學(xué)天津靜海實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，正值上午的40分鐘大課間。寬闊的操場(chǎng)上，跳繩接力、小推車(chē)競(jìng)速、多向投籃……學(xué)生們?cè)跀?shù)十個(gè)游戲項(xiàng)目中玩得滿(mǎn)頭大汗、不亦樂(lè)乎。游戲環(huán)節(jié)之后的課間操更是精彩，單臂側(cè)撐、肩肘倒立……一個(gè)個(gè)頗具難度的動(dòng)作在學(xué)生們操作下游刃有余，令成年人都自愧不如。
在這所十二年一貫制學(xué)校里，這樣的大課間體育活動(dòng)每天上下午各一次。從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，每一名學(xué)生每天都要參加兩次內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大的大課間活動(dòng)，無(wú)論春夏秋冬，始終風(fēng)雨無(wú)阻。
“我們從2018年建校之初，就把體育工作放在一個(gè)極其重要的位置上。”北師大天津靜海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)朱鵬認(rèn)為，體育鍛煉不僅能夠強(qiáng)健體魄，還能培養(yǎng)孩子們拼搏自信的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。為此，學(xué)校以大課間活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造有活力、有激情的校園體育文化，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣。
專(zhuān)業(yè)的人辦專(zhuān)業(yè)的事。學(xué)校通過(guò)公開(kāi)招聘招攬了大批優(yōu)秀的體育專(zhuān)業(yè)人才，有國(guó)家女足退役運(yùn)動(dòng)員、國(guó)家田徑一級(jí)裁判員、國(guó)家健將級(jí)排球運(yùn)動(dòng)員……他們根據(jù)自身特長(zhǎng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了體育選修課，也成為學(xué)校各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員。
小學(xué)部的教師戴驪潼是國(guó)家田徑二級(jí)裁判員、國(guó)際兒童瑜伽導(dǎo)師，除了教授三至四年級(jí)體育課外，她還利用自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為小學(xué)生編排了大課間體操。一年級(jí)新生入學(xué)后觀摩哥哥姐姐們?cè)诖笳n間的動(dòng)作，樹(shù)立“我也能行”的信心，并在體育課上從基本動(dòng)作學(xué)起，循序漸進(jìn)，最終完成整套體操動(dòng)作。“我們的課間操動(dòng)作會(huì)根據(jù)季節(jié)作調(diào)整，讓孩子們?cè)诓煌鞖鈼l件下得到最適宜的鍛煉。”戴驪潼說(shuō)。
大課間的游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也全部由教師自主開(kāi)發(fā)，根據(jù)小學(xué)生和中學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)，目前已開(kāi)發(fā)出小學(xué)項(xiàng)目48個(gè)、中學(xué)項(xiàng)目32個(gè)，每天中學(xué)部和小學(xué)部的大課間依次進(jìn)行，每個(gè)班學(xué)生每天都能盡情玩2個(gè)項(xiàng)目。
記者看到在“打地鼠”項(xiàng)目中，一名學(xué)生高舉充氣錘站在中間，四周畫(huà)出的幾個(gè)圈內(nèi)放有皮球，其他學(xué)生需趁其不注意將球取走，一不留神就可能被錘子“擊中”……游戲過(guò)程中歡呼聲不斷，學(xué)生身體多項(xiàng)機(jī)能被充分調(diào)動(dòng)，游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后意猶未盡。
“我們的孩子不是溫室里的花朵，我們要通過(guò)體育鍛煉讓他們成長(zhǎng)為體魄和意志的強(qiáng)者?！泵總€(gè)新學(xué)年家長(zhǎng)會(huì)，朱鵬都會(huì)把學(xué)校的體育工作安排講給新生家長(zhǎng)們聽(tīng)，并獲得一致支持。
也有家長(zhǎng)心存疑慮——用這么多時(shí)間開(kāi)展體育鍛煉，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？學(xué)校破解這一問(wèn)題的辦法是狠抓課堂，提升課堂效率。為此，學(xué)校為每位學(xué)科教師建立包含導(dǎo)、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)在內(nèi)的課堂教學(xué)模式，要求教師每節(jié)課都要有的放矢，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。朱鵬率先帶頭聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課100多節(jié)，幫教師把課堂效率開(kāi)上“高速路”。
體育鍛煉讓學(xué)生們身體素質(zhì)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)起來(lái)更有“精氣神”，還養(yǎng)成了很多良好習(xí)慣。比如每次大課間活動(dòng)結(jié)束后，各班學(xué)生都各司其職，迅速收拾好體育器材送到器材室擺放整齊。這一習(xí)慣影響到他們學(xué)習(xí)生活的方方面面，學(xué)生們?cè)诠δ芙淌抑谱黠w機(jī)模型、練習(xí)書(shū)法繪畫(huà)、排演話(huà)劇之后，都自覺(jué)將道具整理得井井有條。
意志品質(zhì)也在體育鍛煉中逐步養(yǎng)成。一次升旗儀式進(jìn)行到一半，忽然天降大雨，朱鵬走到操場(chǎng)最前方拿起話(huà)筒對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們平時(shí)說(shuō)的經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，不能停留在口頭上，要體現(xiàn)在實(shí)踐上。相信大家能完成今天的升旗儀式?！笨吹脚阕约毫苡甑男ｉL(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都筆直站立在大雨中凝視國(guó)旗，敬禮的動(dòng)作一絲不茍，心潮澎湃地完成了升旗儀式。
學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)明顯優(yōu)于全市平均成績(jī)；體育中考成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一，在公辦校里中考成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一……短短六年時(shí)間，北京師范大學(xué)天津靜海實(shí)驗(yàn)學(xué)校從建校時(shí)只有28個(gè)學(xué)生到如今在校生近5000人，“既有好成績(jī)又有高素質(zhì)”成為家長(zhǎng)對(duì)該校學(xué)生的普遍評(píng)價(jià)。
“體育鍛煉能夠讓學(xué)生擁有強(qiáng)大的生命彈性和張力，幫助他們勇于挑戰(zhàn)自己、持續(xù)拼搏向上，在逆境中仍然尋求發(fā)展和超越，最終成為更好的自己?！敝禊i說(shuō)。（記者 陳欣然）
山東棗莊開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)凝聚家校合力——家?！靶馁N心” 育人“手牽手”
“近一段時(shí)期，我感覺(jué)自己特別忙。在做好日常管理工作的同時(shí)，先后對(duì)30余名學(xué)生進(jìn)行家訪，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作不敢有絲毫懈怠之心?！边@是山東省棗莊市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)董業(yè)文近日寫(xiě)下的家訪心得。??
董業(yè)文的這番感慨，源于該市開(kāi)展的“千名校長(zhǎng)訪萬(wàn)家”“萬(wàn)名教師聯(lián)萬(wàn)家”活動(dòng)。
今秋開(kāi)學(xué)后，棗莊市在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了“大家訪”活動(dòng)。此次“大家訪”活動(dòng)從9月下旬持續(xù)至12月中旬，主要分為集中走訪階段、整改反饋階段、重點(diǎn)回訪階段等。中小學(xué)校長(zhǎng)及教師以實(shí)地走訪為主，輔以電話(huà)訪、微信訪；各班級(jí)以班主任為核心，輻射至其他任課教師，每人至少實(shí)地走訪10個(gè)家庭。
棗莊市將教師家訪與幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，把家訪作為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)教育教學(xué)工作、服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的重頭戲來(lái)抓，明確家訪內(nèi)容為宣傳教育政策、溝通學(xué)生情況、交流家庭教育方法、關(guān)愛(ài)特殊家庭等多個(gè)方面。在實(shí)地走訪中，特別要求做到對(duì)新入學(xué)學(xué)生和有心理問(wèn)題學(xué)生必訪、學(xué)習(xí)困難（厭學(xué)）學(xué)生必訪、有不良行為學(xué)生必訪，實(shí)現(xiàn)入戶(hù)走訪全覆蓋。
據(jù)棗莊市教育局黨組成員、市教科院院長(zhǎng)鄧淇介紹，近兩個(gè)多月，全市中小學(xué)3857名校級(jí)干部、32020名教師共訪問(wèn)學(xué)生426912名，其中實(shí)地走訪246024人，覆蓋了30多萬(wàn)個(gè)家庭，征集各類(lèi)意見(jiàn)、建議數(shù)千條。參與家訪的干部和教師一步一個(gè)腳印，訪出了家校共育的新路徑。
與此同時(shí)，該市還不斷改變粗放式、節(jié)點(diǎn)式的傳統(tǒng)家訪方式，改“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化施策、過(guò)程性跟進(jìn)，創(chuàng)新制定“一生一策”方案。特別是針對(duì)特殊群體學(xué)生，分層分類(lèi)制定個(gè)性化關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、資助、幫扶或矯治措施。
一些學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“1+1+N”聯(lián)合家訪機(jī)制，即以班主任為主、任課教師為輔、N名相關(guān)人員參與，分組、分片、包班、包人的辦法聯(lián)合家訪，了解學(xué)生家庭狀況和親子關(guān)系，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度、方法和期望，交流學(xué)生的在校情況，與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)。
許多家長(zhǎng)表示，他們感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心和重視，愿意配合學(xué)校做好教育工作。“聯(lián)合家訪機(jī)制有效拉近了教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)的距離。”學(xué)生家長(zhǎng)王偉深有感觸地說(shuō)，市教育局開(kāi)展的家訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生了情感上的共鳴。
家訪，不僅見(jiàn)證了家校關(guān)系的日益緊密，而且讓人感受到了教育生態(tài)的積極變化。
山亭區(qū)西集鎮(zhèn)馮莊小學(xué)校長(zhǎng)張為表示，前不久，他在宣布擬報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生名單時(shí)，突然看到一個(gè)男孩眼中露出一絲失望的苗頭。于是，他和班主任立即對(duì)其進(jìn)行了家訪，得知該生父母離異、祖父母雙亡，跟著父親和曾祖母生活。了解到這些情況后，學(xué)校最終將他納入名單。
“家訪帶我走進(jìn)了學(xué)生的生活世界，探尋到學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡?！睅F城區(qū)陰平鎮(zhèn)中學(xué)教師劉珍在家訪日記中這樣寫(xiě)道，“上門(mén)溝通的效果遠(yuǎn)比在辦公室里約家長(zhǎng)到校談好得多，也更容易找到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的深層原因?！?/p>
針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，該市實(shí)行“問(wèn)題整改銷(xiāo)號(hào)制”管理，做好政策解讀和解釋說(shuō)明工作，做到“件件有回音，事事有著落”。
除“大家訪”外，該市還借助成立家庭教育指導(dǎo)中心，設(shè)置家長(zhǎng)接待室、家長(zhǎng)驛站等方式拓寬家訪渠道，建立起多形式、多角度、多方位的立體式家校溝通渠道，打通教育的“最后一公里”。
“通過(guò)實(shí)地家訪，傾聽(tīng)民聲，著力解決‘急難愁盼’問(wèn)題，從而形成家校共育的‘雙向奔赴’?！睏椙f市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王光明說(shuō)，今后將持續(xù)深化“大家訪”活動(dòng)，使之成為干部教師的工作常態(tài)，讓家訪這個(gè)“法寶”不斷拉近家校之間的距離，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾的獲得感、幸福感和安全感。（特約通訊員 胡樂(lè)彪 通訊員 張?jiān)剩?/p>
責(zé)任編輯：劉玉
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