高校學(xué)科調(diào)整，如何越調(diào)越優(yōu)？
2024-10-22 16:18:32
來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)
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材料智能技術(shù)專業(yè)、咖啡科學(xué)與工程專業(yè)……近年來(lái)，我國(guó)高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整深入推進(jìn)，陸續(xù)新設(shè)了一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)。
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式”。教育部等5部門印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20％左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。如何進(jìn)一步優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制？本期報(bào)道特邀高校相關(guān)負(fù)責(zé)人、新增專業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者共同探討。
——編 者
主持人：
本報(bào)記者 曹雪盟 丁雅誦
嘉賓：
浙江大學(xué)副校長(zhǎng) 王立忠
中國(guó)教育科學(xué)研究院高等教育研究所所長(zhǎng) 張男星
北京科技大學(xué)副校長(zhǎng) 王魯寧
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)熱帶作物學(xué)院院長(zhǎng) 楊學(xué)虎
面向關(guān)鍵領(lǐng)域
服務(wù)國(guó)家發(fā)展
記者：目前我國(guó)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的步伐正在加快，調(diào)整的主要依據(jù)是什么？
王立忠：新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科學(xué)研究不斷向綜合交叉領(lǐng)域發(fā)力。這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)，要求我們必須深化學(xué)科專業(yè)改革，適應(yīng)大科學(xué)時(shí)代的知識(shí)生產(chǎn)和傳播需要，培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)科專業(yè)調(diào)整是對(duì)教育、科技、人才一體化推進(jìn)的再部署，對(duì)加快高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化具有重要意義。
張男星：隨著我國(guó)高等教育普及化程度不斷提升，如何從規(guī)模增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量和效益增長(zhǎng)，如何優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，成為擺在眼前的問(wèn)題。因此，高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整也是新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。
學(xué)科專業(yè)是開展有組織人才培養(yǎng)、構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系的“四梁八柱”。只有推動(dòng)高校所設(shè)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，推進(jìn)高校學(xué)科知識(shí)體系及教學(xué)與當(dāng)前的技術(shù)變革相適應(yīng)，才能全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
記者：當(dāng)前學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的著力點(diǎn)和方向是什么？
張男星：學(xué)科專業(yè)調(diào)整的主要方向，一是服務(wù)國(guó)家發(fā)展，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)；二是面向科技發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域，支持高校面向集成電路、人工智能、量子科技、生命健康、能源等關(guān)鍵領(lǐng)域布局學(xué)科專業(yè)；三是面向區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，差異化、側(cè)重化布局學(xué)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進(jìn)；四是突出高校自身特色優(yōu)勢(shì)，深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，做強(qiáng)做優(yōu)特色學(xué)科專業(yè)。
王魯寧：作為今年首設(shè)的24個(gè)新專業(yè)之一，北京科技大學(xué)材料智能技術(shù)專業(yè)，是響應(yīng)國(guó)家對(duì)新材料技術(shù)發(fā)展的需求、主動(dòng)適應(yīng)新材料研發(fā)模式變革而設(shè)立的。具體而言，就是構(gòu)建以材料科學(xué)和先進(jìn)制造為基礎(chǔ)、人工智能全面融合、數(shù)據(jù)科學(xué)前沿引領(lǐng)的學(xué)科體系，培養(yǎng)交叉學(xué)科復(fù)合型人才。
楊學(xué)虎：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)于今年獲批首設(shè)咖啡科學(xué)與工程專業(yè)。云南是全國(guó)最大的咖啡種植和生產(chǎn)區(qū)，種植面積和咖啡產(chǎn)量均占全國(guó)98%以上。這一專業(yè)的設(shè)立，主要為了服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)咖啡領(lǐng)域的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)人才，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及國(guó)際合作。
突出優(yōu)勢(shì)資源
培育特色學(xué)科
記者：在調(diào)整過(guò)程中，如何突出特色、提升優(yōu)勢(shì)？
張男星：突出學(xué)科設(shè)置特色，首先應(yīng)當(dāng)冷靜對(duì)待社會(huì)關(guān)于學(xué)科專業(yè)“冷熱”的偏向。近年來(lái)，新增專業(yè)中，工科專業(yè)占比較高，且較多集中在人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程等領(lǐng)域，個(gè)別高校在辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)等壓力下，緊跟新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)的發(fā)展，但對(duì)適合自身辦學(xué)實(shí)力與特點(diǎn)的專業(yè)設(shè)置需求缺少理解，跟風(fēng)增設(shè)了一些“時(shí)髦”專業(yè)。學(xué)科專業(yè)的增減應(yīng)當(dāng)從高校自身的分類及辦學(xué)定位來(lái)審視。
另一方面，突出學(xué)科專業(yè)特色、優(yōu)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科生長(zhǎng)環(huán)境，需要依托學(xué)科治理。良好的學(xué)科運(yùn)行機(jī)制有助于將不同學(xué)科的生長(zhǎng)要素集結(jié)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)科要素之間的互動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)科整體發(fā)展的同時(shí)，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科提供更好的生態(tài)環(huán)境。
王立忠：浙江大學(xué)不斷推動(dòng)學(xué)科調(diào)整與融合、促進(jìn)前沿與交叉學(xué)科發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)科范式創(chuàng)新。主要舉措有3個(gè)方面：一是優(yōu)化學(xué)科群結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)調(diào)整增設(shè)集成電路等一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，布局體育工程學(xué)、工程教育學(xué)等新興二級(jí)學(xué)科；二是增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)生活力，以“破零散、破壁壘、破同質(zhì)化”的理念建立管理架構(gòu)和協(xié)調(diào)機(jī)制，圍繞工程類專業(yè)學(xué)位開展整建制調(diào)整；三是培育形成新的學(xué)科增長(zhǎng)極，結(jié)合國(guó)家新設(shè)置交叉學(xué)科門類和學(xué)科專業(yè)目錄修訂工作契機(jī)，自主審核增列人工智能、海洋技術(shù)與工程2個(gè)博士授權(quán)交叉學(xué)科。
記者：今年獲批的新專業(yè)，目前招生和培養(yǎng)情況如何，在資源優(yōu)勢(shì)、課程設(shè)置等方面有哪些特點(diǎn)？
王魯寧：北京科技大學(xué)材料智能技術(shù)專業(yè)今年招收45人，目前已全部招滿。該專業(yè)的主要課程包括數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、智能材料設(shè)計(jì)、計(jì)算材料學(xué)等，既涵蓋了人工智能領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)，又涉及材料科學(xué)的應(yīng)用，體現(xiàn)了多學(xué)科交融和創(chuàng)新。
在人才培養(yǎng)模式方面，依托北京材料基因工程高精尖創(chuàng)新中心，我們匯聚起跨國(guó)界、跨單位、跨學(xué)科的優(yōu)勢(shì)教育資源，實(shí)行“學(xué)生+校內(nèi)本科導(dǎo)師+國(guó)際本科導(dǎo)師/企業(yè)本科導(dǎo)師”的培養(yǎng)模式，拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野、提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。此外，學(xué)生還可以參加“材料智能軟件基礎(chǔ)與創(chuàng)新大賽”等素質(zhì)拓展活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。
楊學(xué)虎：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)咖啡科學(xué)與工程專業(yè)是食品科學(xué)與工程學(xué)科的特色專業(yè)，培養(yǎng)能夠在咖啡行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)管理、工程設(shè)計(jì)、品質(zhì)控制、經(jīng)營(yíng)貿(mào)易、新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等方面工作的復(fù)合型人才。
在課程設(shè)置上，咖啡相關(guān)特色課程是一大亮點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣及未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行個(gè)性化選擇。此外，學(xué)校與國(guó)內(nèi)外近40家高校、科研機(jī)構(gòu)和咖啡龍頭企業(yè)開展深度合作，建有多個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，并在校外設(shè)立了一批咖啡種植加工實(shí)訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)提供支撐。
注重問(wèn)題導(dǎo)向
完善保障體系
記者：新專業(yè)設(shè)立之后，還有哪些配套措施需要跟上？
楊學(xué)虎：為保證咖啡科學(xué)與工程專業(yè)師資力量，我們組建了由云南省咖啡現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家、崗位專家牽頭的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有豐富生產(chǎn)和科研經(jīng)驗(yàn)的高校、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)專業(yè)人士兼職授課。后續(xù)還將引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀銀齡教授、行業(yè)技能人才等，進(jìn)一步優(yōu)化師資，并開展國(guó)際教學(xué)師資合作。
王魯寧：教學(xué)支撐條件是亟待解決的問(wèn)題。我們將依托智能科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院前期科研及教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校相關(guān)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、貼息貸款設(shè)備更新項(xiàng)目、中央高校改善基本辦學(xué)條件專項(xiàng)基金、學(xué)院自籌等多種渠道，不斷改善材料智能技術(shù)專業(yè)的教學(xué)設(shè)施條件，為相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)和上機(jī)提供軟硬件環(huán)境支持。
記者：進(jìn)一步做好學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，還需關(guān)注哪些方面？
張男星：一方面，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有關(guān)行業(yè)部門要適時(shí)發(fā)布區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)人才需求，人力資源社會(huì)保障及行業(yè)部門要建立人才需求和預(yù)警數(shù)據(jù)庫(kù)，將學(xué)科專業(yè)設(shè)置、調(diào)整與人才需求聯(lián)動(dòng)起來(lái)。另一方面，應(yīng)繼續(xù)施行專業(yè)設(shè)置預(yù)申報(bào)制度，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的前瞻性和準(zhǔn)確性，推動(dòng)高校從專業(yè)增減的零散狀況走向建立健全專業(yè)設(shè)置的有序機(jī)制。
王立忠：在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)注重問(wèn)題導(dǎo)向、關(guān)鍵任務(wù)引領(lǐng)，進(jìn)一步集聚資源向?qū)W科重點(diǎn)領(lǐng)域傾斜，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與教育教學(xué)、科學(xué)研究、資源環(huán)境融合發(fā)展。同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)科交叉和交叉學(xué)科拔尖創(chuàng)新研究生規(guī)模，提升學(xué)科交叉研究及育人成效。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年10月22日 14 版）
責(zé)任編輯：馮亮
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