腳踏實(shí)地干教育 三尺講臺(tái)抒人生——記洛南縣靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)“育人先鋒”席輝
2023-09-12 15:18:17
來(lái)源：西部決策網(wǎng)
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西部決策網(wǎng)訊 在洛南縣靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里，有一個(gè)忙碌的身影，每天清晨七點(diǎn)三十分，他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室備課，處理學(xué)校教育教學(xué)各種事務(wù)；晚上，萬(wàn)家燈火之際，他還在忘我地工作。寒來(lái)暑往，斗轉(zhuǎn)星移，12年的歲月轉(zhuǎn)瞬即逝，他的頭上增添了幾絲白發(fā)，但他癡愛(ài)教育之心卻始終無(wú)怨無(wú)悔！他就是靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)教育主任席輝。
好學(xué)上進(jìn)，曾為求教摔得鼻青眼腫
2011年9月，23歲的席輝懷揣著教書(shū)育人的夢(mèng)想，被組織分配到靈口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的上寺店小學(xué)任教，初出茅廬的他，面對(duì)一個(gè)年級(jí)只有3-5個(gè)學(xué)生，全新的復(fù)式教學(xué)模式讓他不知所措，但他毫不氣餒，不斷地向老教師們學(xué)習(xí)復(fù)試教學(xué)方法。第二年，他又被調(diào)配到偏遠(yuǎn)的靈口鎮(zhèn)大莊小學(xué)，一個(gè)年級(jí)只有7-10名學(xué)生，但此時(shí)他對(duì)于復(fù)式教學(xué)“動(dòng)靜搭配、講練結(jié)合”模式已經(jīng)有了獨(dú)特的見(jiàn)解，在洛南縣東片第一次復(fù)式教學(xué)交流會(huì)上，他執(zhí)教的《5的認(rèn)識(shí)和趵突泉》復(fù)式教學(xué)被高度評(píng)價(jià)，復(fù)式教案被洛南縣教研室作為優(yōu)秀教案推廣，之后又為浙江省復(fù)式教學(xué)考察團(tuán)隊(duì)展示復(fù)式教學(xué)觀(guān)摩課。
調(diào)入靈口鎮(zhèn)黃坪小學(xué)后，他開(kāi)始任教數(shù)學(xué)學(xué)科，當(dāng)他得知靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)的肖海生老師獲得了陜西省數(shù)學(xué)教學(xué)能手后，萬(wàn)分敬慕。趁下午放學(xué)后，他騎著自行車(chē)，在崎嶇的山路上來(lái)回奔波幾十公里，只為向肖海生老師請(qǐng)教。有幾次因雨雪路滑，他摔得鼻青眼腫，狼狽不堪，肖海生老師也被他虛心好學(xué)的精神所打動(dòng)，在工作上給予他精心指導(dǎo)。
在肖海生老師的精心指點(diǎn)下，席輝不斷深入學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研教材，每天都抽出時(shí)間專(zhuān)門(mén)研讀經(jīng)典課例，經(jīng)過(guò)多年探索，他的數(shù)學(xué)課堂已別具韻味：思維縝密，邏輯性強(qiáng)，總能誘發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在洛南縣教學(xué)能手大賽中，他脫穎而出，并于2019年8月獲得 “商洛市教學(xué)能手”。多年來(lái)，席輝所帶數(shù)學(xué)學(xué)科在全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中一直名列前茅，他連年被評(píng)為鎮(zhèn)、縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，先后被組織提拔為靈口鎮(zhèn)黃坪小學(xué)教育主任、靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)教育主任。
熱愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)青春不言悔
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”席輝深知，只有愛(ài)孩子，用心走進(jìn)孩子的情感世界，也才能贏得孩子的熱愛(ài)。
班里的焦文文同學(xué)上課總愛(ài)打瞌睡，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，其他老師失去教育耐心后總會(huì)對(duì)焦文文大聲呵斥，但席輝了解到焦文文是離異家庭，爸爸在外地打工，奶奶有慢性病，平日他還要照顧奶奶這一情況后，他就經(jīng)常找焦文文談心，力所能及地給焦文文買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品, 只要放學(xué)有時(shí)間，席輝就親自騎著摩托車(chē)把焦文文送回家。在課堂上，多給焦文文發(fā)言展示的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。只要焦文文取得一點(diǎn)進(jìn)步，席輝都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在他的關(guān)懷鼓勵(lì)下，焦文文成績(jī)提高很快，最終順利升入靈口中學(xué)讀書(shū)。他奶奶逢人就說(shuō)：“我這娃有出息，多虧了席老師呀！”這樣的事例不勝枚舉。
操場(chǎng)上，經(jīng)常能看到席輝和孩子們一起打籃球、一起打乒乓球的身影；樓道里、校園內(nèi)經(jīng)?？梢月?tīng)見(jiàn)他和孩子們一起聊天時(shí)的歡聲笑語(yǔ)……“不要輕易放棄任何一個(gè)孩子”這是席輝的口頭禪，他曾有過(guò)進(jìn)城教書(shū)的機(jī)會(huì)，在縣城工作的妻子也盼望著一家人團(tuán)聚，可他始終割舍不下家鄉(xiāng)——靈口孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛。
創(chuàng)新機(jī)制，注重全方位育人
作為教育主任，席輝注重創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，他想方設(shè)法創(chuàng)造條件為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指路子、搭臺(tái)子、扶梯子。一是扎實(shí)推行“四課制度”（優(yōu)質(zhì)課、隨堂聽(tīng)課、示范課、匯報(bào)課），自己堅(jiān)持帶頭聽(tīng)評(píng)課，做示范課，給青年教師樹(shù)立標(biāo)桿。二是積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”形式充分發(fā)揮傳幫帶作用。近年來(lái)，席輝親自帶徒弟8名，通過(guò)日常工作的“備、講、輔、批、考”全方位示范引領(lǐng)，助力青年教師做合格教師，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在他的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校先后有2名教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，5名青年教師成為鎮(zhèn)域內(nèi)骨干教師，有力地推動(dòng)學(xué)校師資梯隊(duì)建設(shè)。
教育承載著“立德樹(shù)人”的神圣使命，為了促使學(xué)生全面健康發(fā)展，席輝參與制定了《靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)德育系統(tǒng)化實(shí)施方案》《靈口鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理辦法》等，完善了教師績(jī)效考核方案和教師個(gè)人量化管理辦法，充分調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成。在他的指導(dǎo)下，學(xué)校利用現(xiàn)有教學(xué)資源和師資力量，先后成立了藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)、人文類(lèi)等19個(gè)課外社團(tuán)和20個(gè)班級(jí)興趣小組，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求，使孩子們能夠在“雙減”政策的陽(yáng)光下全面健康成長(zhǎng)。
參加工作至今，席輝以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了廣大師生的普遍好評(píng)。他先后榮獲 “洛南縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”“洛南縣師德標(biāo)兵”“洛南縣德育先進(jìn)個(gè)人”等縣級(jí)榮譽(yù)12項(xiàng)，2020年9月入選陜西省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。12年的歲月轉(zhuǎn)瞬即逝，席輝在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)出了自己的精彩人生，用熱血與智慧譜寫(xiě)著農(nóng)村教育的新篇章。（供稿：陳曉鋒）
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