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       西部決策網訊  她二十八年如一日，始終兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘在三尺講臺，成為業(yè)務能力強、教學水平高、遠近聞名的好老師；她堅持用愛心鼓舞每一個孩子，為孩子們美好的未來奠定了堅實基礎；她把教書當成一項事業(yè)、把教育當作第二生命，用自己的敬業(yè)與奉獻對孩子們潛移默化；她不僅致力于自身的專業(yè)化發(fā)展，更用自己的智慧與熱情助力同伴成長，引領更多青年教師成長為優(yōu)秀骨干教師……她就是漢中市寧強縣南街小學高級教師殷秀琴。
 

愛心鼓舞 學生未來的“奠基石”
 

       1995年7月，殷秀琴從漢中師范學校畢業(yè)后，毅然回到家鄉(xiāng)踏上三尺講臺，由此開啟了漫長的從教之路。教學工作中，她用慧眼去發(fā)現每個孩子們身上的“閃光點”，用愛心、耐心、細心幫助每一個孩子成長，用無私的愛深刻詮釋了“人類靈魂工程師”的偉大。針對問題學生柯某，她大膽采用“21天小目標培養(yǎng)法”，實現了“柯某變形記”，柯某最終以三科278分的成績小學畢業(yè)。她以母親般的溫柔、以傾聽者的姿態(tài)耐心與早戀的小張談心3個多小時，使小張認識到自己的錯誤，從而發(fā)奮學習，以全縣前50名的優(yōu)異成績考入某高中，最終以高分被211高校錄取。
 

言傳身教 立德樹人的“好榜樣”
 

        為了教好每位學生，殷秀琴經常不能盡到一個好女兒、好妻子、好母親的責任。多少個黎明，她早早來到學校，管理早到校的學生，準備一天的工作，卻把接送女兒的任務完全交給了丈夫；多少個夜晚，她為批改作業(yè)，卻顧不得陪伴學習緊張的女兒；多少個節(jié)假日，她忙著安排學生實踐活動、鉆研教學業(yè)務，卻顧不得回老家看望年邁的父母。為了上好每節(jié)課，她總要查閱能查找到的資料，認真琢磨每句課堂語言，精心設計每個問題，家中一桌一椅一小燈是她最忠實的伙伴，見證了她對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。哪個學生生病，她比誰都著急；哪個學生有困難，她總是熱心幫助，甚至比對自己的孩子還要好。由于她多年從事雙班數學教學，患上嚴重的喉炎，為不耽誤學生一節(jié)課，即使在嗓子發(fā)炎最嚴重的時候，她也一邊喝藥，一邊借助擴音器堅持為學生上課，甚至借助“啞語”手勢教孩子們。面對家人的心疼與責備，她總是笑著說：“教育就是我的第二生命，沒有教學、沒有學生，我的生命也就黯淡無光了。”多年來，殷秀琴所帶班級班風正、學風濃，連年被學校評為“文明班級”和“紅旗中隊”。
 

示范引領 教師成長的“引路人”
 

        為了起到示范引領作用，殷秀琴經常參加“同伴互助”式聽評課活動，先后高質量完成縣級研討課、示范課、觀摩課、送培下鄉(xiāng)等任務二十余次，學科培訓示范課獲得老師們一致好評。蘇陜交流學習中，她執(zhí)教的《正負數》獲得參會專家與老師的高度贊譽。她力推校本研修，確立了“基于問題、優(yōu)化資源、共同行動”的校本教研指導思想，形成了“聚焦問題、立足課堂、優(yōu)化資源”的三大策略，強化了“學習共同體”的建設，構建了案例打造的多種模式，學校被評為陜西省課改先進單位，她個人也被評為陜西省小學數學學科“課改新秀”、學科基地“領頭雁”。在“青藍工程”中，她指導的6位年輕教師先后成長為全縣學科骨干教師，均榮獲“市級教學能手”稱號。
 

刻苦鉆研 學高為師的“實踐者”
 

        二十八年來，殷秀琴始終踐行漢中師范學校“學高為師”的校訓，不斷探索，形成了“激情+靈動”的教學特色,參與或主持的9項省、市、縣級課題均順利結題，40余篇教育論文、教學設計、教育敘事等成果獲省市級獎勵。她也從偏遠的山村小學逐步走向縣城最好的小學，先后擔任教研組長、備課組長、年級組長，成為了學生眼中“有趣、有愛、有品”、家長眼中“專業(yè)、用心、用情”的好老師，成為同事眼中“有想法、有擔當、樂奉獻”的好榜樣，先后被評為“陜西省教學能手”“陜西省課改新秀”“中西部鄉(xiāng)村首席教師”“漢中第五屆名師”“漢中市311人才”“漢中市學科帶頭人”“寧強縣敬業(yè)奉獻道德模范”等。

        “把平凡的工作當作宏偉的事業(yè)去做，在每一個平凡的細微處發(fā)現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)發(fā)揚開來，讓教師這一平凡的職業(yè)變得不平庸。”這是殷秀琴的座右銘，不僅體現了鐫刻在她心底的教育情懷，更展現了她靜心教書、潛心育人的師德匠心，深刻詮釋了她對教育事業(yè)的無比熱愛、執(zhí)著追求。（供稿：吳天文 彭兆勤）