西安市中小學(xué)勞動(dòng)課內(nèi)容充實(shí)全面開(kāi)花
2022-11-10 10:37:59
來(lái)源：三秦都市報(bào)
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今秋起，勞動(dòng)教育正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。西安市中小學(xué)勞動(dòng)課開(kāi)展情況如何？近日，記者走訪了西安市教育局和部分中小學(xué)，了解到西安市中小學(xué)以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，探索開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源，勞動(dòng)教育課程已在全市全面開(kāi)花，許多學(xué)校勞動(dòng)課各有特點(diǎn)，頗有特色。
熱愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣從親身體驗(yàn)開(kāi)始
最好的教育是讓孩子耳濡目染，讓孩子們親身去體驗(yàn)。
在西安交大附小雁塔校區(qū)，記者看到學(xué)校鼓勵(lì)勞動(dòng)課教師在生活中選取適合本年級(jí)學(xué)生的內(nèi)容，開(kāi)展了制作風(fēng)箏、水果拼盤、包粽子、給媽媽做一次飯等活動(dòng)，讓勞動(dòng)逐漸形成習(xí)慣。
在雁塔區(qū)吉祥路小學(xué)，學(xué)校以第一課堂為陣地，配備專職教師，根據(jù)不同年齡段有序安排勞動(dòng)教育內(nèi)容。
在未央?yún)^(qū)東前進(jìn)小學(xué)，教師們通過(guò)教授學(xué)生制作剪紙、秦腔臉譜等這樣的“小勞動(dòng)”，潛移默化，傳承陜西地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)。不僅如此，這家學(xué)校基于“打破學(xué)科界限，課程協(xié)同育人”理念，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)了以微課為載體，二十四節(jié)氣為主要教學(xué)內(nèi)容的勞動(dòng)課程《把課堂搬到田野去》。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。
西安市第二十六中學(xué)開(kāi)展了“勞動(dòng)傳遞愛(ài)”系列活動(dòng)，拓展了勞動(dòng)課的內(nèi)涵與外延。
以賽促勞激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性
閻良區(qū)西飛第一小學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“我是勞動(dòng)小能手”等主題活動(dòng)和開(kāi)展“包餃子、包粽子、縫扣子、洗手絹”“最美教室裝扮”等勞動(dòng)大比拼活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情。
新城區(qū)西光實(shí)驗(yàn)小學(xué)將勞動(dòng)教育滲透到家庭，在低年級(jí)開(kāi)設(shè)整理小達(dá)人、家務(wù)小幫手、我是小廚師等活動(dòng)。中年級(jí)開(kāi)設(shè)種植小能手、中華點(diǎn)心師、十字繡、制作收納盒、創(chuàng)意小支架等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等形式不斷激勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)的主動(dòng)性。
在雁塔區(qū)第三小學(xué)，學(xué)校開(kāi)展了疊衣服培訓(xùn)和比賽等勞動(dòng)課，通過(guò)比賽進(jìn)行勞動(dòng)教育在這所學(xué)校已成為學(xué)生生活的日常狀態(tài)。
特色校本課程賦予勞動(dòng)課“新境界”
高新區(qū)第四完全中學(xué)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施了“勞動(dòng)+拓展性”課程。課程內(nèi)容涵蓋實(shí)踐、科學(xué)、生物、地理等學(xué)科。同時(shí)，學(xué)校還在室內(nèi)開(kāi)展了制作手工皂等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
高新區(qū)第二十小學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建了“芯螞蟻”勞動(dòng)課程體系，涵蓋田園課程群、味蕾課程群、指尖課程群、成長(zhǎng)體驗(yàn)課程群、科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等。讓學(xué)生明白“勞動(dòng)創(chuàng)造美、創(chuàng)造幸福”。
西安經(jīng)開(kāi)第三小學(xué)自主研發(fā)了“1+N種子課程”體系。學(xué)校打造72塊“班級(jí)田”，建設(shè)小種子場(chǎng)館課程，延伸校園勞動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)規(guī)定家政項(xiàng)目，確保“周周有主題，事事有清單”。學(xué)生以班為單位走進(jìn)麥田、西瓜地、敬老院、圖書(shū)館，經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)證彩虹，遇見(jiàn)美好，更好成長(zhǎng)。
雁塔區(qū)第四小學(xué)將勞動(dòng)教育實(shí)踐課程作為學(xué)校“新境界”課程體系的核心，穿插構(gòu)建于“三個(gè)課堂”中。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“中華小茶人”茶藝課程，聘請(qǐng)專業(yè)茶藝師帶領(lǐng)孩子們一起由淺入深地了解茶，識(shí)茶香，品茶韻，專注知禮，感受茶文化魅力。
蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立“小皂莢向陽(yáng)生”課程體系，將全景式勞動(dòng)教育作為課程體系中指向社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域的重要模塊課程。把勞動(dòng)變成了與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
在西安，勞動(dòng)課已在各中小學(xué)扎根、開(kāi)花、結(jié)果。五育并舉，立德樹(shù)人，正朝著“立體化”“縱深化”有力推進(jìn)。
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