全國政協(xié)委員花亞偉：建議更多優(yōu)質教學資源在線共享
2020-05-20 17:06:21
來源：中國新聞網
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花亞偉接受中新網記者采訪 李超慶 攝
“雖然教育部門組織了一些在線課程平臺、制定了多樣化在線教學解決方案，但從實踐中看，能夠共享的優(yōu)質教學資源并不多。應依托各高校學科特色和人才優(yōu)勢，建立由多所高校合作的優(yōu)秀高校課程體系和教學團隊，保證在線教育的質量。”近日，全國政協(xié)委員、農工黨河南省委專職副主委花亞偉表示，在即將召開的全國兩會上，他將提出關于改進高校網絡教學工作的建議。
“起于防疫初衷的網絡教學，由于其便捷高效的特點而被迅速廣泛應用。但從高校開展的網絡教學實踐看，還存在不少問題，網絡教學優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來。”花亞偉認為，目前許多高校平時對網絡教學研究和運用不夠，這次因為疫情原因倉促上馬應“戰(zhàn)”，制定的網絡教學指導方案大多是原則性的，且各高校間相互協(xié)作性不強，呈現各自為戰(zhàn)局面，教師教學和學生學習效果難以保證。
“同時，許多教師尚未完全適應從面對面到線上教學方式的變革，往往還停留在初級的錄播、點播階段，導致學生線上學習的專注度和接受度受到影響，還有就是‘在線’和‘教育’的融合度不高。”花亞偉說，在線學習是對學生自主性的一次“大考”，更是學習文化的重構。許多自主自律性強的學生發(fā)現了在線學習的便利性，提升信息獲取、加工、分析、應用、創(chuàng)新的能力，實現了學習自我建構，但也有一些自主自律能力不強的學生會出現放任自流，學習動力會減弱。
針對當下時興的網絡教學，花亞偉建議，教育部門應加強對高校網絡教學的科學統(tǒng)籌和規(guī)劃，為不同類型的高校提供系統(tǒng)的、可操作性強的指導性文件和方案，并結合網絡教學的特點，指導高校就教學階段性目標、實現手段、教師職責等制定科學規(guī)范可行的實施方案，實現對各階段教學質量的全流程控制，并對教育教學效果予以線上和線下科學的監(jiān)管和評估。
同時，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分運用AI、3D等新技術優(yōu)化課程設計，減少傳統(tǒng)授課，強化指導和啟發(fā)；充分調動學生學習的主動性，可采取課前先給授課的基礎資料，使其初步有一定的認知，后接受線上講授輔導可起到事半功倍的效果；學生也可以根據個人的興趣愛好、能力、水平，在平臺上自我規(guī)劃、自我選擇學習，并就相關問題發(fā)表意見、參與討論，構建線上新型師生關系。
在花亞偉看來，從長遠角度來講，國家應當實現將更多的優(yōu)質教學資源在網絡上共享。未來亦可出臺激勵措施，對共享優(yōu)質教學資源者予以獎勵，或者向共享者以購買服務的方式來體現，激發(fā)教師參與的主動性和積極性。
此外，花亞偉認為，教育部要以應對本次疫情為契機，制定科學合理便利的高校學分互認制度，從通識教育課、素質拓展課和職業(yè)技能課中遴選學分互認課程先行試點，實現網絡教學學分互認，并逐步形成完善的線上、線下學分互認體系。同時，要加快研究出臺數字化校園建設特別是在線教育平臺的技術和功能建設標準，加快現有平臺“技術”公關，確保在線教學高質量的開展。 (記者 劉鵬)
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