參賽經歷成為大學生抹不掉的珍貴記憶
2019-06-12 11:09:51
來源：中國青年報
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中國高等教育學會今年發(fā)布2014-2018年中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽評估結果，在“2018年全國普通高校競賽排行結果（本科）”榜單中，武漢理工大學以獲得119次獎項、總分100分的成績，位列全國第一。
對這則消息，即將畢業(yè)的武漢理工大學學生何佳琛深有感觸，“4年里做了一件令我驕傲和自豪的事情，感恩隊友、老師、學校，讓我在競賽的道路上遇見了最好的自己。”
4年來，何佳琛從對大橋斜拉索的一個觀察構想起步，在學校老師的指導下，組建團隊，依托于校內良好的科研平臺和科創(chuàng)環(huán)境，研發(fā)出一款用于高精度拉索檢測的索安機器人，在“創(chuàng)青春”省賽、國賽中脫穎而出，一舉捧回2018年“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎。
武漢理工大學團委書記郎坤介紹，近年來，在學校的支持下，校內各級團組織充分發(fā)揮紐帶作用，以學科競賽為依托，著力提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、能力、素養(yǎng)和信念，以賽促學，以賽促創(chuàng)，充分發(fā)揮學科競賽的育人作用，著力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“沃土”。
整合資源塑造科創(chuàng)體系“硬環(huán)境”
為了給學生打造良好的科創(chuàng)“硬環(huán)境”，讓有創(chuàng)新想法的同學能夠跨學科組合，學校將材料復合新技術國家重點實驗室等34個國家級和省部級科研基地和3個省部級協(xié)同創(chuàng)新中心，面向全校學生開放。校院各級團委牽頭打造了100多個創(chuàng)新團隊和興趣小組，暢通學生開展科創(chuàng)活動的“大門”。
2016年，何佳琛團隊在研發(fā)過程中，遇到了現(xiàn)有索力計算方法精度低的“攔路虎”，大家查閱無數(shù)資料仍一籌莫展。他們找到學校“湖北省道路橋梁與結構工程重點實驗室”尋求幫助。
在科研基地的支持下，經過一年多鉆研，團隊于2017年年底研發(fā)出了一項基于多點檢測方案的索力高精度識別技術，成功解決了傳統(tǒng)頻率法拉索參數(shù)不確定帶來的低精度問題，該成果奪得當年全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽二等獎。
這款鞋盒大小的機器人，只需點擊終端按鈕，就能沿橋梁拉索爬升至指定位置，采集拉索振動信號，識別出精確的索力值。既避免了人工高空作業(yè)的危險和封鎖橋梁道路的不便，又提高了測量精度，還節(jié)省了一半的成本。
同樣依托于學校創(chuàng)新基地成長的還有迅能科技工作室，在該校“引擎”創(chuàng)新基地的扶持下，團隊2017年3月成立了武漢市炫能清潔能源科技有限公司，致力于振動能量轉化技術的研發(fā)及產業(yè)化，作為新興技術和綠色能源的載體，其核心產品在人體運動市場、車輛交通市場和海洋波浪能市場中，競爭優(yōu)勢和市場潛力巨大。
在武漢理工大學的校園內，依托學院實驗室、科研基地、科技創(chuàng)新基地，建設具有學科和專業(yè)特色的創(chuàng)客空間，重點建成跨學院、跨學科創(chuàng)業(yè)夢工場10個，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地28個，以及200多個校外高水平大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基地，近3年，學校共資助自主創(chuàng)新研究基金項目2248項，國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項749項，3.4萬余名本科生參與其中。
賽事引領培育校園科創(chuàng)“沃土”
學校充分連接行業(yè)、校友等校內外資源，每年舉辦100余場次、1.5萬余人次參與的校院兩級“博學科普講堂”“優(yōu)秀學子報告會”等系列科普教育活動，結合學院學科特色打造“一院一品一特色”，材料文化節(jié)、航海文化節(jié)、汽車文化節(jié)等都是特色鮮明，深受學生喜愛的科技文化節(jié)。
在此基礎上，學校梳理搭建了“院級-校級-省部級-國家級”四級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競技平臺，完善“競賽獎金鼓勵+獎學金獎勵+競技保研激勵”政策保障體系。同時，每年開展院士報告、理工大講堂、特色學科講座和優(yōu)秀學子沙龍等教育活動，校園科技創(chuàng)新文化氛圍逐步形成。
每逢競賽前夕，學校各級團委都會牽頭，組織往屆獲獎的學生代表對參賽選手進行指導培訓，在“傳幫帶”中提升學生的競賽素養(yǎng)和專業(yè)素質，傳承創(chuàng)新文化。
該校2015級車輛工程專業(yè)學生包智鵬和團隊，曾憑借關于電動賽車優(yōu)化的項目“瑞曼再智造”斬獲2018年“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽全國銀獎。參賽前，他和團隊就參加過指導培訓，訓練包括文本撰寫、參賽答辯、路演模擬等環(huán)節(jié)，“就跟后來到了參賽現(xiàn)場一樣，對我們熟悉比賽細節(jié)，錘煉比賽心態(tài)很有好處”。
回憶起2005年在學校參加科技創(chuàng)新活動的場景，徐林至今記憶猶新。本科4年，他一直泡在材料學院的實驗室，在學院老師的指導下，從事“磷酸鐵鋰納米的合成與修飾”和“鈣鈦礦功能材料的微波合成”的研究，申請了3項國家發(fā)明專利，發(fā)表了3篇學術論文。憑借這些研究成果，徐林參加了學校的“創(chuàng)新杯”、湖北省的“挑戰(zhàn)杯”和全國的“挑戰(zhàn)杯”比賽，一路攻城撥寨，屢屢獲獎。
在他看來，參加各級科技作品競賽，讓個人的學術研究水平和學術交流能力得到極大鍛煉。做科研時保持的創(chuàng)新思維方式，也提高了課堂學習效率。得益于大學里的科研經歷和優(yōu)異的成績，此后，徐林赴美國哈佛大學攻讀材料物理與化學聯(lián)合培養(yǎng)博士。
創(chuàng)新的“沃土”盛開了科技之花。3年來，武漢理工大學在“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽等重大科技競賽中獲省部級以上獎項1400余項。
科創(chuàng)驅動打造創(chuàng)業(yè)實踐“搖籃”
以科技文化為載體，連接校內外資源所構建的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人效應逐漸凸顯。
依托學院實驗室、科研基地、科技創(chuàng)新基地，學校建設具有學科和專業(yè)特色的創(chuàng)客空間，針對創(chuàng)業(yè)團隊和初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展不同階段的需求，打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園—孵化器—發(fā)展加速器”三級連接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，為以創(chuàng)新為基礎的創(chuàng)業(yè)實踐提供有力保障。
在武漢理工大學經濟學院電子商務與智能服務研究中心的支持下，2015級碩士研究生蘇超超從事全國范圍內柔性定制供應鏈的搭建、致力于研發(fā)行業(yè)最智能化和數(shù)據(jù)化的SaaS（服務的簡稱）系統(tǒng)，打造小批量柔性定制生產協(xié)作平臺。截至去年，該公司已經獲得1650萬元的融資。
為提供更便捷的快遞接收服務，材料科學與工程學院李自力博士依托學院新材料和智能材料研發(fā)支持，研發(fā)出“HGO BOX”系列零售柜，用戶只需掃二維碼開柜，拿完即走。這個國內率先使用RFID+機器視覺組合實現(xiàn)無人零售的公司，目前已完成數(shù)千萬元的營收。
材料科學與工程學院的何江、陳寒小組，在材料復合新技術國家重點實驗室的支持下，采用全蒸鍍的技術制備了全無機鈣鈦礦薄膜。團隊產品憑借其光轉換效率高、成本低廉、微光性能好、低排放污染、易彎折的優(yōu)點在物聯(lián)網、智能制造、光伏發(fā)電領域有著巨大優(yōu)勢。
針對黃岡市黃州區(qū)留守兒童存在的監(jiān)護缺失、心理障礙、行為越軌等問題，學校畢業(yè)研究生謝飛同學，依托湖北省人文社科重點研究基地中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研究中心，創(chuàng)建黃岡逸飛社會工作服務中心。
該項目通過構建線上CCOS兒童之家平臺，建立電子檔案，進行服務監(jiān)測和需求評估，開展專業(yè)社工服務，從心理健康教育、行為習得、生活照料、學業(yè)教育等方面開展小組或素拓活動進行服務預防，促進兒童綜合健康成長。已獲批中央財政社會工作項目、湖北省委“希望伴飛”、民政廳“愛滿荊楚”等5個重點項目。
回想起武漢理工大學的4年時光，網名為“@super白馬王子”的學生覺得，參加全國大學生廣告藝術大賽是他做過最正確的決定，有一個周末，為了在周一能夠拿出一份策劃案，他從早上9點一直寫到晚上8點，一天都沒有吃飯。
對于這段成長路上抹不去的回憶，他感慨萬千：“我相信我們是什么樣的人，取決于我們選擇成為什么樣的人。而我們參加競賽能否獲獎，取決于我們?yōu)橹冻龅呐秃顾?。為自己所愛而不懈奮斗勇往無前，這就是青春。”（胡林 中國青年報·中青在線記者 雷宇）
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