2017大學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言摘編：實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展
2017-12-28 09:08:27
來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)
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原標(biāo)題：新時(shí)代 新使命 實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展
——人民網(wǎng)2017大學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言摘編
人文社會(huì)科學(xué)在“雙一流”建設(shè)中有重要作用
中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng) 劉 偉
中國(guó)人民大學(xué)作為我們黨親手創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，經(jīng)過(guò)80年的建設(shè)和發(fā)展，形成了鮮明的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，習(xí)近平總書(shū)記在致中國(guó)人民大學(xué)建校80周年賀信中肯定了人民大學(xué)在我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟的重要地位。
人文社會(huì)科學(xué)在世界一流大學(xué)建設(shè)和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有重要地位。人文社會(huì)科學(xué)對(duì)于樹(shù)立文化自信有著基礎(chǔ)性意義。近代以來(lái)，在與西方文明的碰撞中，我們?cè)谝欢ǔ潭壬蠈?duì)長(zhǎng)期引以為傲的傳統(tǒng)文化失去了信心，有關(guān)教育的理念、方式、效果、知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系等也是如此。今天，中國(guó)的發(fā)展贏得了世界的尊重，新時(shí)代要求我們更加堅(jiān)定文化自信、教育自信。“雙一流”建設(shè)，特別是人文社會(huì)科學(xué)的建設(shè)，對(duì)于樹(shù)立文化自信，有著時(shí)代要求，也有歷史可能。
發(fā)展人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科為主的高等院校，對(duì)于解答“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)核心命題有著不可或缺的作用。中國(guó)傳統(tǒng)的教育從來(lái)都是融入家國(guó)情懷的，要通過(guò)教育，通過(guò)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，使家國(guó)情懷的人文關(guān)懷和愛(ài)國(guó)主義的精神及傳統(tǒng)真正深入社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者接班人心中。
我們的創(chuàng)新特別是理論創(chuàng)新需要人文社會(huì)科學(xué)作為重要支持。當(dāng)前，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人文社會(huì)科學(xué)在“雙一流”大學(xué)建設(shè)中的特殊性和艱巨性，一起努力完成國(guó)家現(xiàn)代化給予我們的使命，不辜負(fù)歷史恩賜給我們的好機(jī)會(huì)。
把牢“雙一流”建設(shè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng) 龔 克
黨的十九大莊嚴(yán)宣告，“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。在這個(gè)新的歷史方位上，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”是我們面臨的時(shí)代使命。
什么是世界一流大學(xué)？大學(xué)的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，一流大學(xué)就是一流的育人體系。為什么要加快建設(shè)雙一流？因?yàn)榻逃怯耍绕涫怯嗄暌淮氖聵I(yè)。“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，可以說(shuō)“雙一流”建設(shè)應(yīng)以學(xué)生的德智體美全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
靠什么加快建設(shè)雙一流？我想應(yīng)該抓住以下六個(gè)要素：第一是人的因素，即高素質(zhì)的教師和積極主動(dòng)全面發(fā)展的學(xué)生；第二是教學(xué)，這是大學(xué)育人工作的基礎(chǔ)；第三是科研，這是大學(xué)創(chuàng)新和通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的平臺(tái)；第四是合作，廣泛的國(guó)內(nèi)、國(guó)際合作是培養(yǎng)學(xué)生了解國(guó)情、放眼世界的途徑；第五是文化，即熏陶學(xué)生的人格素養(yǎng)的氛圍；第六是治理和服務(wù)，即確保體系運(yùn)行有效的支撐。其中最關(guān)鍵的是教師。世界一流大學(xué)一定是優(yōu)秀教師匯聚的人才中心，擁有大批活躍在世界學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)的一流教師，他們既在學(xué)術(shù)上發(fā)揮開(kāi)拓引領(lǐng)作用，又能真正做到熱愛(ài)學(xué)生，盡心教書(shū)育人，這是建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)鍵所在。
“雙一流”建設(shè)不能以表面化的指標(biāo)為追求，要?jiǎng)?wù)根本、養(yǎng)靜氣，有扎根中國(guó)大地、服務(wù)人的發(fā)展和國(guó)家發(fā)展甚至人類可持續(xù)發(fā)展的定力，緊扣立德樹(shù)人的根本任務(wù)不動(dòng)搖不偏離。
投身教育強(qiáng)國(guó) 肩負(fù)時(shí)代使命
天津大學(xué)黨委書(shū)記 李家俊
建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重大戰(zhàn)略。一流大學(xué)應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思政工作會(huì)上提出的“四個(gè)服務(wù)”要求，肩負(fù)起新時(shí)代的歷史使命。
堅(jiān)定正確辦學(xué)方向。自覺(jué)在推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中明確學(xué)校發(fā)展定位，探索中國(guó)特色世界一流大學(xué)發(fā)展之路。
培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。構(gòu)建新時(shí)代一流卓越人才培養(yǎng)體系。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生人生理想塑造。聚焦國(guó)家未來(lái)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)能力需求，深化人才培養(yǎng)改革，以育人之新適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代之新。加強(qiáng)實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)才干。
在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中作出一流貢獻(xiàn)。面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，把國(guó)家需求轉(zhuǎn)化為師生創(chuàng)新和發(fā)展動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，在若干具有重要影響的關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵技術(shù)上取得突破，用一流創(chuàng)新成果服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。
堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律、高等教育發(fā)展規(guī)律、科技創(chuàng)新規(guī)律，構(gòu)建有利于激發(fā)師生積極性和創(chuàng)造性內(nèi)生動(dòng)力的制度和機(jī)制。
以中國(guó)特色社會(huì)主義文化引領(lǐng)大學(xué)文化創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)守共同精神家園。以文化人，以文育人，營(yíng)造一流育人氛圍，構(gòu)筑引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚的文化高地。
涉農(nóng)高校應(yīng)服務(wù)國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng) 李召虎
2017年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)入選“雙一流”建設(shè)高校，同時(shí)9個(gè)學(xué)科入選一流學(xué)科建設(shè)。對(duì)于一所以農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)工程為特色和優(yōu)勢(shì)的研究型大學(xué)，這是走進(jìn)新時(shí)代、承擔(dān)新使命、作出新貢獻(xiàn)的重大機(jī)遇。
在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神過(guò)程中，學(xué)校不斷深化對(duì)“雙一流”大學(xué)建設(shè)的思考，更加深刻認(rèn)識(shí)到：“雙一流”大學(xué)要聚焦立德樹(shù)人這個(gè)根本，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略這個(gè)核心任務(wù)。我校及相關(guān)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)，有長(zhǎng)期圍繞農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，服務(wù)國(guó)家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。
今天我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐、農(nóng)業(yè)農(nóng)村新發(fā)展的廣泛需求，為涉農(nóng)高校提供了廣闊的用武之地，我們建設(shè)“雙一流”，更要牢牢扣緊“中國(guó)特色、農(nóng)業(yè)特色”的要求，就是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，始終植根中國(guó)大地，主動(dòng)對(duì)接、自覺(jué)服務(wù)黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略、重大需求，以持續(xù)的科技創(chuàng)新支持鄉(xiāng)村振興，在不斷實(shí)踐中培養(yǎng)托舉現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的時(shí)代新人。這個(gè)“一流”，既是在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的行動(dòng)中走在前頭，更要在水平成效上躋身前列。
辦好一流大學(xué)，要以一流學(xué)科為龍頭。但一流大學(xué)不是若干一流學(xué)科的相加，而是整體水平的提升。我校在強(qiáng)化一流特色學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)的同時(shí)，基于學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)確立若干新興學(xué)科、特色學(xué)科和支撐學(xué)科并作了重點(diǎn)建設(shè)布局，努力建成良好的學(xué)科生態(tài)群，為建成“中國(guó)特色、農(nóng)業(yè)特色的一流大學(xué)”以及擔(dān)當(dāng)其應(yīng)有使命持續(xù)發(fā)力。
立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)
北京航空航天大學(xué)黨委副書(shū)記 李軍鋒
立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)。為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)精神，北航開(kāi)展了六個(gè)方面的168項(xiàng)具體工作，可簡(jiǎn)單概括為按照一個(gè)“π”提出“314”。
“3”是3個(gè)詞，第一個(gè)詞是“歷史使命”，北航成立即為振興國(guó)家的航空工業(yè)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、培養(yǎng)又紅又專的人才是其歷史使命；第二個(gè)詞是“政治擔(dān)當(dāng)”，北航要培養(yǎng)優(yōu)秀的可以擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；第三個(gè)詞是“現(xiàn)實(shí)選擇”，北航第十六次黨員代表大會(huì)把“建設(shè)扎根中國(guó)大地的世界一流大學(xué)”深化為學(xué)校發(fā)展新的遠(yuǎn)景目標(biāo)，進(jìn)一步明確了北航人才培養(yǎng)目標(biāo)，即具有高度國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任感，理想高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)一流、胸懷寰宇、致真唯實(shí)的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。“1”是1個(gè)問(wèn)題，北航一直在思考如何牢牢把握立德樹(shù)人這一中心環(huán)節(jié)，怎樣提高“大思政”格局下教育的親和力和針對(duì)性。“4”是針對(duì)“1”做的4個(gè)方面工作。第一是大愛(ài)傳承，通過(guò)挖掘、凝練、弘揚(yáng)北航精神文化傳統(tǒng)，將“空天報(bào)國(guó)、敢為人先”的北航精神融入日常學(xué)習(xí)生活實(shí)踐；第二是改革推進(jìn)，對(duì)學(xué)生工作要做“小核心、大服務(wù)、專業(yè)化、科學(xué)化”的調(diào)整，即堅(jiān)持教育管理的核心，提供積極心理引導(dǎo)、學(xué)業(yè)發(fā)展支持、資助事務(wù)幫扶、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教育等多樣服務(wù)；第三是通過(guò)體制機(jī)制設(shè)計(jì)，推進(jìn)思政工作與教學(xué)工作一體化，實(shí)施大類招生、大類培養(yǎng)，成立覆蓋一二年級(jí)本科生的北航學(xué)院，實(shí)現(xiàn)北航設(shè)計(jì)、全球培養(yǎng)；第四是拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育新形態(tài)，打造以官微“航小萱”“微言航語(yǔ)”為先鋒的新媒體傳播平臺(tái)，把脈學(xué)生需求，問(wèn)診思政工作難點(diǎn)熱點(diǎn)。
以學(xué)科交叉為核心舉措
上海交通大學(xué)黨委副書(shū)記 顧 鋒
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。交通大學(xué)120年的歷史與中國(guó)高等教育發(fā)展史交相輝映，在新時(shí)代，上海交大將堅(jiān)持以追求一流為基因，以立德樹(shù)人為引領(lǐng)，以學(xué)科交叉為核心，加快“雙一流”步伐。
第一，堅(jiān)持以追求一流為文化基因。交通大學(xué)老校長(zhǎng)唐文志提出“為第一等學(xué)問(wèn)，為第一等事業(yè)，為第一等人才，砥礪第一等品行”。“一等”是交大的文化基因，也寄寓著一流夢(mèng)想。因?yàn)閷?duì)“一等”的追求，交大人上天入海，為強(qiáng)國(guó)興邦鑄就重器；格物窮理，為探尋未知孜孜不倦；懸壺濟(jì)世，為廣大人民守護(hù)健康。
第二，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為價(jià)值引領(lǐng)。在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，上海交大不忘初心、牢記使命，回歸大學(xué)辦學(xué)的本源， 把立德樹(shù)人的根本任務(wù)，教書(shū)育人的使命職責(zé)亮在明處、落到實(shí)處。2017年，學(xué)校召開(kāi)“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”部署推進(jìn)會(huì)，凸顯人才培養(yǎng)是根本任務(wù)。頒發(fā)首屆教書(shū)育人獎(jiǎng)，并將該獎(jiǎng)項(xiàng)作為學(xué)校人才培養(yǎng)的校級(jí)最高榮譽(yù)。設(shè)立黨委教師工作委員會(huì)和教師工作部，具體負(fù)責(zé)落實(shí)教師思想政治教育工作、師德師風(fēng)建設(shè)等工作。
第三，堅(jiān)持以學(xué)科交叉為核心舉措。上海交通大學(xué)聚焦“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主干，以特色學(xué)科、新興學(xué)科、需求學(xué)科為支撐構(gòu)建學(xué)科群，建設(shè)一批問(wèn)題導(dǎo)向的跨學(xué)科綜合交叉平臺(tái)和高水平智庫(kù)，健全學(xué)科生態(tài)體系。建立前沿科技引導(dǎo)機(jī)制，完善以創(chuàng)新質(zhì)量和社會(huì)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研考核評(píng)估體系，更加注重研究成果的原創(chuàng)水平、學(xué)術(shù)品位、同行認(rèn)可度和業(yè)界影響力。
大學(xué)要堅(jiān)持走學(xué)術(shù)興校之路
云南大學(xué)校長(zhǎng) 林文勛
大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是國(guó)家高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，是大學(xué)走特色發(fā)展之路的必然要求，也是增強(qiáng)大學(xué)自身發(fā)展活力的必然要求。在服務(wù)中，應(yīng)把握好以下五點(diǎn)：
第一，大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展既重要，也必要。通觀世界一流大學(xué)，沒(méi)有哪一所脫離過(guò)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。只有這樣，才能保持大學(xué)跟上時(shí)代步伐，融入時(shí)代潮流。第二，大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展既要有高度，又要有限度。大學(xué)要立足科學(xué)前沿，直面重大問(wèn)題，服務(wù)才能具科學(xué)性、戰(zhàn)略性和引領(lǐng)性。但大學(xué)又不是萬(wàn)能的，不可能解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所有問(wèn)題。這就需要大學(xué)找準(zhǔn)切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，而不是面面出擊。第三，大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要建立在深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)之上。“大學(xué)術(shù)，大服務(wù)；小學(xué)術(shù)，小服務(wù)；沒(méi)學(xué)術(shù)，無(wú)服務(wù)”。學(xué)術(shù)的深耕是指導(dǎo)實(shí)踐、解決現(xiàn)實(shí)重要問(wèn)題的基礎(chǔ)。大學(xué)要始終堅(jiān)持“學(xué)術(shù)興校”之路，要做強(qiáng)基固本的服務(wù)而不是點(diǎn)石成金的服務(wù)，創(chuàng)新突破性的服務(wù)而不是短平快的服務(wù)，前瞻性的服務(wù)而不是跟風(fēng)式的服務(wù)。第四，大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的是培養(yǎng)高層次人才。這是大學(xué)的首要職能，也是大學(xué)最根本的任務(wù)。大學(xué)要堅(jiān)持立德樹(shù)人，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一流人才。第五，大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要發(fā)揮好思想庫(kù)的作用。大學(xué)是人類的精神家園，是社會(huì)的文化高地，要發(fā)揮好思想引領(lǐng)和文化引領(lǐng)的作用，發(fā)思想之先聲，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的思想和智慧。
大學(xué)必須提升人才供給質(zhì)量
東北大學(xué)校長(zhǎng) 趙 繼
服務(wù)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不僅是國(guó)家和社會(huì)對(duì)大學(xué)的呼喚，也已是大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展和開(kāi)放發(fā)展的必然選擇和重要價(jià)值遵循。
大學(xué)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要進(jìn)一步提升人才供給質(zhì)量。大學(xué)對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才和智力支撐，加強(qiáng)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)必須把提升人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位。要把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)在內(nèi)涵發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透進(jìn)知識(shí)體系創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、保障體系建設(shè)等基礎(chǔ)建設(shè)中；更要將創(chuàng)新活動(dòng)與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)和學(xué)科內(nèi)生資源的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)研究成果向社會(huì)和教學(xué)的“雙轉(zhuǎn)化”。
大學(xué)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要發(fā)揮自身專長(zhǎng)特長(zhǎng)。在一條完整的技術(shù)創(chuàng)新鏈中，大學(xué)、社會(huì)、企業(yè)承擔(dān)著不同的角色。大學(xué)應(yīng)著重從事自身擅長(zhǎng)的創(chuàng)新鏈上游的工作，包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等，而不應(yīng)過(guò)度向下游延伸，偏離主體道路。
大學(xué)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化自身特色。中國(guó)大學(xué)要走出一條獨(dú)一無(wú)二的融入社會(huì)、追求卓越的發(fā)展道路，關(guān)鍵在于要站在為國(guó)家、為民族振興的廣度上，準(zhǔn)確、科學(xué)地確立自己的戰(zhàn)略基點(diǎn)，凝練特色、把握特色、發(fā)揚(yáng)特色，以特色求生存、以特色促發(fā)展，為“中國(guó)特色”“中國(guó)模式”的大學(xué)服務(wù)發(fā)展之路提供新的實(shí)踐范式。
培養(yǎng)一流人才 構(gòu)建一流學(xué)科
西北工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng) 張衛(wèi)紅
在國(guó)家“雙一流”建設(shè)的體系下，一所肩負(fù)國(guó)家使命和責(zé)任的大學(xué)，就要在全球化格局的“坐標(biāo)系”下，打好內(nèi)涵式發(fā)展的“特色牌”，培養(yǎng)一流人才，構(gòu)建一流學(xué)科，為建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國(guó)提供“中國(guó)方案”。
一流大學(xué)建設(shè)必須以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)。當(dāng)前，高端人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)于地處西部地區(qū)的高校更是如此。
中外教育各有優(yōu)勢(shì)，在“雙一流”建設(shè)的背景下，高校必須以開(kāi)放的姿態(tài)在國(guó)際舞臺(tái)上參與合作與競(jìng)爭(zhēng)，圍繞引入海外優(yōu)質(zhì)教育資源與提升國(guó)際合作水平，進(jìn)軍世界一流大學(xué)。要從過(guò)去單純的學(xué)術(shù)交往上升到教育科研領(lǐng)域的全方位交融，高校師生要面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，向世界展示中華民族的優(yōu)秀文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的國(guó)際化戰(zhàn)略與育人工作有機(jī)銜接，培養(yǎng)具有全球視野的一流人才。
圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)國(guó)防科技建設(shè)，培育特色鮮明的一流學(xué)科。一流大學(xué)建設(shè)離不開(kāi)一流學(xué)科的帶動(dòng)。西部地區(qū)是國(guó)家國(guó)防科技建設(shè)的重鎮(zhèn)，西部地區(qū)高校的創(chuàng)新發(fā)展，要有更高的眼光。在學(xué)科建設(shè)方面，要圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向國(guó)防科技力量的加強(qiáng)，實(shí)施一流學(xué)科建設(shè)。
國(guó)防科技建設(shè)同樣需要面向世界的胸懷和氣魄。作為國(guó)防特色鮮明的高校，西北工業(yè)大學(xué)將進(jìn)一步凝練拓展學(xué)科發(fā)展方向，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)布局，持續(xù)鞏固學(xué)校在國(guó)防科技領(lǐng)域的引領(lǐng)作用，為高校內(nèi)涵式發(fā)展提供新的經(jīng)驗(yàn)。
突出京味京韻，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展
北京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 柳貢慧
2017年北京工業(yè)大學(xué)正式進(jìn)入國(guó)家“雙一流”建設(shè)的一流學(xué)科建設(shè)高校行列。今后，學(xué)校將加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)科群的引領(lǐng)作用，聚焦城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境污染治理、順暢交通、智慧城市建設(shè)等領(lǐng)域，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，凝練辦學(xué)特色，通過(guò)完善內(nèi)部機(jī)制改革激發(fā)學(xué)校的內(nèi)生動(dòng)力；進(jìn)一步加強(qiáng)一流師資隊(duì)伍建設(shè)，面向全球搭建國(guó)際交流合作平臺(tái)，建設(shè)一流的人才培養(yǎng)基地；不斷提升對(duì)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城市發(fā)展的貢獻(xiàn)力，突出“京味”，體現(xiàn)“京韻”，在首都建設(shè)中發(fā)揮不可替代的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，扎根中國(guó)大地辦好社會(huì)主義大學(xué)。
高校應(yīng)實(shí)踐育人以文化人
北京林業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記 王洪元
高校根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。如何更好地履行人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣魅瞬牛切聲r(shí)代賦予高等教育的戰(zhàn)略課題。高校應(yīng)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)、立德樹(shù)人第一理念，正確處理好人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等功能之間的關(guān)系，把工作的著力點(diǎn)放在提高人才培養(yǎng)的能力上，進(jìn)一步深化改革，在思政課程與課程思政同向發(fā)力、課堂教學(xué)與課外教育協(xié)同配合、理論教學(xué)與實(shí)踐育人緊密結(jié)合等方面，闖出一條新路，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人體系和工作格局，更加注重發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人、以文化人的重要作用，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人歷史重任。
高校需加強(qiáng)國(guó)際化建設(shè)
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長(zhǎng) 王稼瓊
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，賦予了大學(xué)人才培養(yǎng)新使命、新任務(wù)。新時(shí)代的人才需要具有國(guó)際視野、熟悉國(guó)際規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，外語(yǔ)嫻熟，具有較強(qiáng)國(guó)際交往能力，特別是跨文化交往能力。“雙一流”建設(shè)既要注重各學(xué)科之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)推進(jìn)，也要分清主次，有所側(cè)重。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，就是以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)，加上國(guó)際法學(xué)、企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，合力建設(shè)開(kāi)放型學(xué)科群，由此帶動(dòng)學(xué)校所有學(xué)科整體發(fā)展。在此過(guò)程中，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)國(guó)際化建設(shè)，近幾年，貿(mào)大開(kāi)設(shè)全球價(jià)值鏈研究院，與世界銀行、WTO、OECD等國(guó)際組織開(kāi)展深度合作，積極為“一帶一路”沿線國(guó)家提供各種教育服務(wù)和智力支持，努力為培養(yǎng)知華、友華、愛(ài)華的人才來(lái)搭建人文大平臺(tái)。
推動(dòng)學(xué)風(fēng)改進(jìn)、教風(fēng)轉(zhuǎn)變、校風(fēng)提升
太原理工大學(xué)校長(zhǎng) 黃慶學(xué)
作為世界一流學(xué)科建設(shè)高校，太原理工大學(xué)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，切實(shí)把人才培養(yǎng)作為“雙一流”建設(shè)的中心工作。一是把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)。堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和內(nèi)生動(dòng)力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為志存高遠(yuǎn)、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。二是積極營(yíng)造一流環(huán)境、文化和大學(xué)精神。堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)、成才為中心，推動(dòng)學(xué)風(fēng)改進(jìn)、教風(fēng)轉(zhuǎn)變和校風(fēng)提升，打造具有太原理工特質(zhì)的校園文化。三是矢志不渝培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校堅(jiān)持固本強(qiáng)基，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓工程教育專業(yè)認(rèn)證和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣魅瞬糯蛳铝藞?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
把高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記 劉 波
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科技成果，助推徐州市實(shí)現(xiàn)了從“一城煤灰半城土”工業(yè)城市到“一城青山半城湖”生態(tài)城市的華麗轉(zhuǎn)身。以該市賈汪區(qū)潘安湖采煤塌陷區(qū)治理為例，這里曾經(jīng)溝壑遍布、雜草叢生，經(jīng)過(guò)多年的科研成果積累，在國(guó)家、省市的支持下，學(xué)校與地方積極創(chuàng)新用人機(jī)制，選派相關(guān)學(xué)科教授掛職擔(dān)任徐州市國(guó)土資源局負(fù)責(zé)人，把科學(xué)理論和成果應(yīng)用于塌陷地的修復(fù)，使潘安湖變身為濕地公園、國(guó)家4A級(jí)景區(qū)。通過(guò)這個(gè)例子，我們充分認(rèn)識(shí)到要利用高校的學(xué)科成果助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科提升。因此，高校要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，把科研論文、科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，用貢獻(xiàn)求支持、以作為求發(fā)展。
以服務(wù)國(guó)家需求為導(dǎo)向
中國(guó)民航大學(xué)黨委書(shū)記 景一宏
中國(guó)民航大學(xué)作為一所行業(yè)特色鮮明的高校，最重要的任務(wù)就是為中國(guó)民航事業(yè)培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)和管理人才，為十九大報(bào)告提出的建設(shè)“交通強(qiáng)國(guó)”貢獻(xiàn)力量。中國(guó)民航大學(xué)針對(duì)民航特點(diǎn)和高校知識(shí)創(chuàng)新規(guī)律，構(gòu)建以航空安全為主體，以航空器適航與維修學(xué)科群、航空運(yùn)行與安全學(xué)科群為兩翼，以人文經(jīng)管學(xué)科群、信息工程、應(yīng)用數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)支撐的“一體兩翼三支撐”學(xué)科發(fā)展體系，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，建設(shè)八個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，打造八個(gè)科研平臺(tái)，在創(chuàng)造知識(shí)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)等方面不斷深化改革。中國(guó)民航大學(xué)深度參與了許多國(guó)家重大戰(zhàn)略項(xiàng)目。比如國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的適航審定，“一帶一路”中非民航學(xué)院的參建，京津冀民航協(xié)同發(fā)展等。
讓科技創(chuàng)新更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
天津市東麗區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng) 楊 灝
地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)新的根本在人才，而人才最聚集的就是在高校。近年來(lái)，天津市東麗區(qū)緊緊搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略的歷史性機(jī)遇，堅(jiān)持科技強(qiáng)區(qū)，在創(chuàng)新上下好先手棋，高端產(chǎn)業(yè)、高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)、高層次人才為主的科技要素加快集聚，以中科院、清華大學(xué)等為代表的“國(guó)字號(hào)”院所紛至沓來(lái)。2014年7月，清華大學(xué)與東麗區(qū)簽署協(xié)議共建“清華大學(xué)天津高端裝備研究院”。三年多來(lái)，研究院已建設(shè)成為包括31個(gè)研究所、6個(gè)研究室、6個(gè)聯(lián)合研發(fā)中心在內(nèi)的涵蓋機(jī)器人與自動(dòng)化、先進(jìn)制造、高端裝備、摩擦學(xué)等領(lǐng)域的技術(shù)轉(zhuǎn)化創(chuàng)新平臺(tái)。目前，東麗區(qū)先后與全國(guó)41所高校建立緊密合作關(guān)系。
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