人民網(wǎng)評：中國大學(xué)的教育理念應(yīng)有中國底色
2017-12-18 16:54:51
來源：人民網(wǎng)
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作為世界規(guī)模最大的教育體系，中國教育事業(yè)該如何回應(yīng)13億人民的期待，該如何肩負(fù)起推動社會進(jìn)步、國家發(fā)展、民族復(fù)興、國際交流與合作的重任？12月16日的津城東麗湖畔，一場以“新時代新使命”為主題的教育盛會或許能提供答案。
由人民日報社指導(dǎo)、人民網(wǎng)主辦的大型年度教育論壇，大學(xué)校長論壇已舉辦至第4屆?；仡櫷簦傥粐鴥?nèi)大學(xué)校長濟(jì)濟(jì)一堂，為我國高等教育的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策、踴躍發(fā)言的盛況猶在眼前。如今，40多位全國各大學(xué)校長書記再度聚首，盛況空前。
教育事業(yè)，是國之根本，大學(xué)教育又與人才培養(yǎng)，國家建設(shè)密切關(guān)聯(lián)。我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化，站在新的歷史起點，新時代，我們應(yīng)該如何踐行新使命，成為當(dāng)下亟待解決的關(guān)鍵。
十九大前夕，“雙一流”大學(xué)名單公布，成為中國高等教育領(lǐng)域的又一國家戰(zhàn)略。宏偉藍(lán)圖已然展現(xiàn)，又該如何實現(xiàn)？未來的“雙一流”大學(xué)，該是什么模樣？觀察中國與歐美部分著名高校的校訓(xùn)可見，雙方的教育理念頗有共通之處。比如：哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是“Veritas”，即真理，求真；浙江大學(xué)的校訓(xùn)是“求是”，是即真，所以求是亦為求真；耶魯大學(xué)校訓(xùn)“Light and Truth”，光明和真理；中山大學(xué)的校訓(xùn)是“博學(xué)，審問，慎思，明辨，篤行”。
如何創(chuàng)辦出具有中國氣派、中國特色的“雙一流大學(xué)”是關(guān)鍵。正如人民日報社副總編輯、人民網(wǎng)董事長王一彪強(qiáng)調(diào)，媒體應(yīng)從四個方面著手，更好地為“雙一流”建設(shè)提供輿論支持：要為高校立德樹人鼓與呼；要為推進(jìn)高等教育特色化助力；要著力推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展；要大力推進(jìn)新時代校園文化建設(shè)。
十九大報告中強(qiáng)調(diào)，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展是高校發(fā)展的主題，是新時代統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的必由之路。要實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須立足于“中國特色”的辦學(xué)定位，彰顯崇高的價值追求、肩負(fù)起新時代的歷史使命。
怎樣才能辦出“中國特色”？“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，這是黨中央對于教育根本任務(wù)的新概括。它抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本任務(wù)是育人，系統(tǒng)回答了學(xué)校教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題。不以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向，而以立德樹人為目標(biāo)，這是符合中國傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)方式，也是區(qū)別于歐美高等教育的關(guān)鍵。
德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)，是中國大學(xué)在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)遵循的原則。如何評價大學(xué)學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量？以往，一種通行的做法是以論文及其被引用、被高引的數(shù)量為依據(jù)。但是，此類排名是否具有科學(xué)性？改革開放以來的經(jīng)驗證明，高校只有真正與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建立良性互動機(jī)制，貼緊靠實經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，才有自身存在的價值，才能獲得日益豐富的發(fā)展資源。
在武漢大學(xué)，有一門叫“測繪學(xué)概論”的基礎(chǔ)課，由6名院士和4名教授共同講授，已堅持了20年。這門課程的核心問題只有一個：什么是測繪。也因此，這門課被稱為“最奢侈的基礎(chǔ)課”。南京大學(xué)校長陳駿曾直言不諱地指出：“一流大學(xué)之所以成為一流，是因為培養(yǎng)出了一流的本科生，無論哈佛、耶魯，還是北大、清華，莫不如此。”要讓一流師資力量堅守講臺特別是本科課堂，不僅需要制度層面的嚴(yán)格要求，也有賴教師評價體系的優(yōu)化，形成對教授教學(xué)的更多激勵。唯有如此，我們才能走出“以數(shù)據(jù)論英雄”的陳腐評價方式，形成具備新時代“中國特色”的教育體系。
我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好的能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。如何破題，時下最有發(fā)言權(quán)的，莫過于蒞臨大學(xué)校長論壇的各位校長和專家。在此，衷心期盼他們能夠為中國、為世界呈現(xiàn)更多值得回味的精彩瞬間。
由人民日報社指導(dǎo)、人民網(wǎng)主辦的大型年度教育論壇，大學(xué)校長論壇已舉辦至第4屆?；仡櫷簦傥粐鴥?nèi)大學(xué)校長濟(jì)濟(jì)一堂，為我國高等教育的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策、踴躍發(fā)言的盛況猶在眼前。如今，40多位全國各大學(xué)校長書記再度聚首，盛況空前。
教育事業(yè)，是國之根本，大學(xué)教育又與人才培養(yǎng)，國家建設(shè)密切關(guān)聯(lián)。我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化，站在新的歷史起點，新時代，我們應(yīng)該如何踐行新使命，成為當(dāng)下亟待解決的關(guān)鍵。
十九大前夕，“雙一流”大學(xué)名單公布，成為中國高等教育領(lǐng)域的又一國家戰(zhàn)略。宏偉藍(lán)圖已然展現(xiàn)，又該如何實現(xiàn)？未來的“雙一流”大學(xué)，該是什么模樣？觀察中國與歐美部分著名高校的校訓(xùn)可見，雙方的教育理念頗有共通之處。比如：哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是“Veritas”，即真理，求真；浙江大學(xué)的校訓(xùn)是“求是”，是即真，所以求是亦為求真；耶魯大學(xué)校訓(xùn)“Light and Truth”，光明和真理；中山大學(xué)的校訓(xùn)是“博學(xué)，審問，慎思，明辨，篤行”。
如何創(chuàng)辦出具有中國氣派、中國特色的“雙一流大學(xué)”是關(guān)鍵。正如人民日報社副總編輯、人民網(wǎng)董事長王一彪強(qiáng)調(diào)，媒體應(yīng)從四個方面著手，更好地為“雙一流”建設(shè)提供輿論支持：要為高校立德樹人鼓與呼；要為推進(jìn)高等教育特色化助力；要著力推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展；要大力推進(jìn)新時代校園文化建設(shè)。
十九大報告中強(qiáng)調(diào)，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展是高校發(fā)展的主題，是新時代統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的必由之路。要實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須立足于“中國特色”的辦學(xué)定位，彰顯崇高的價值追求、肩負(fù)起新時代的歷史使命。
怎樣才能辦出“中國特色”？“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，這是黨中央對于教育根本任務(wù)的新概括。它抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本任務(wù)是育人，系統(tǒng)回答了學(xué)校教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題。不以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向，而以立德樹人為目標(biāo)，這是符合中國傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)方式，也是區(qū)別于歐美高等教育的關(guān)鍵。
德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)，是中國大學(xué)在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)遵循的原則。如何評價大學(xué)學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量？以往，一種通行的做法是以論文及其被引用、被高引的數(shù)量為依據(jù)。但是，此類排名是否具有科學(xué)性？改革開放以來的經(jīng)驗證明，高校只有真正與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建立良性互動機(jī)制，貼緊靠實經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，才有自身存在的價值，才能獲得日益豐富的發(fā)展資源。
在武漢大學(xué)，有一門叫“測繪學(xué)概論”的基礎(chǔ)課，由6名院士和4名教授共同講授，已堅持了20年。這門課程的核心問題只有一個：什么是測繪。也因此，這門課被稱為“最奢侈的基礎(chǔ)課”。南京大學(xué)校長陳駿曾直言不諱地指出：“一流大學(xué)之所以成為一流，是因為培養(yǎng)出了一流的本科生，無論哈佛、耶魯，還是北大、清華，莫不如此。”要讓一流師資力量堅守講臺特別是本科課堂，不僅需要制度層面的嚴(yán)格要求，也有賴教師評價體系的優(yōu)化，形成對教授教學(xué)的更多激勵。唯有如此，我們才能走出“以數(shù)據(jù)論英雄”的陳腐評價方式，形成具備新時代“中國特色”的教育體系。
我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好的能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。如何破題，時下最有發(fā)言權(quán)的，莫過于蒞臨大學(xué)校長論壇的各位校長和專家。在此，衷心期盼他們能夠為中國、為世界呈現(xiàn)更多值得回味的精彩瞬間。
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