提高農村寄宿學條件 讓留守兒童擁有更好的教育環(huán)境
2017-03-15 12:58:48
來源：騰訊新聞-圖話
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原標題：寄宿學校里的農村娃
導語：年幼的寄宿生活，或許是“90后”及之后更小代際的農村孩子共同的童年記憶。2001年，國家推行“撤點并校”，其后10年間全國農村小學和教學點數(shù)量減少了30多萬所。教育資源集中到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校離得遠了，農村寄宿制學校開始廣泛流行，越來越多的孩子不得不早早離家，開始寄宿生活。
圖為2007年1月9日，固原市原州區(qū)楊郎中學，由于床鋪擁擠，學生只得4人合蓋一床棉被。
教育公益組織歌路營的數(shù)據(jù)顯示我國基礎教育階段寄宿制學生數(shù)量達3276萬，其中60%是留守兒童。2015年，歌路營發(fā)布了《中國農村住校生調查報告》，在走訪了幾百所農村寄宿校后，報告用“擠、險、臭”來形容農村孩子糟糕的住宿環(huán)境。圖為2012年11月，浙江松陽縣大東壩鎮(zhèn)中心學校，住校的人太多床鋪緊張達不到一人一床的標配，常常安排兩個孩子睡在一起。
住宿難、就餐難、如廁難，被稱為農村寄宿生的“三難”。2013年，國家審計署對農村中小學布局調整進行了調查，發(fā)現(xiàn)部分學校寄宿設施建設滯后，抽查寄宿制學校中有36%的學校生均宿舍面積不達標。圖為2012年深秋，青海省玉樹藏族自治州下拉秀鎮(zhèn)高強村村小的小學生在簡陋的宿舍里休息。
圖為2012年12月24日，重慶萬州明德小學，由教室改建的寢室。
圖為2011年3月31日，在貴州羅甸縣班仁鄉(xiāng)，學生在每學期開學的時候，除了背書包去上學以外，還要帶著爐灶和鍋碗瓢盆等。包括一年級學生在內，在學校他們每天必須自己生火做飯。
圖為2007年4月29日，福建龍巖市上杭縣蛟洋中學，由于餐桌有限，大部分學生只能在室外站著用餐。
圖為2016年5月25日，湖南省隆回縣三閣司鎮(zhèn)中學，是五年級至九年級的鄉(xiāng)村寄宿制學校，1600多名學生中近70%是留守兒童。室外，一群女生直接用自來水洗頭。
圖為2011年12月28日，山西省長治市沁縣池堡寄宿小學，一名手凍裂口的小學生在寒冷的教室內寫作業(yè)。
2013年9月3日，東莞光明小學，一年級住宿新生在晚自習時被叫去講臺上練習排隊。寄宿制學生的夜晚通常被無聊的晚自習占據(jù)。辦學條件跟不上，生活管理人員缺乏，使得農村寄宿制學校大多以看管為主，管理水平基本維持在低水平狀態(tài)。課外活動、心理關愛都無力經營。
在歌路營的調查中，農村住校生47.3%的孩子常有負面情緒困擾，63.8%的孩子有孤獨感。2016年6月8日，湖南邵陽隆回縣三閣司鎮(zhèn)中學，一名剛起床的男生在梳頭。
2013年9月5日晚，湖南株洲一家寄宿制學校，李妮娜晚上給家人打電話沒能打通哭了起來。
更令人心疼的是不少孩子從一年級五六歲的年紀就開始寄宿。2009年11月20日，黑龍江5歲女孩張宇心由于學校離家太遠，又沒有宿舍，只能寄宿在學校附近的居民家中。十多個孩子吃住學習在一間屋子里，小小年紀不得不學著自己照顧自己。
2012年11月，浙江松陽縣大東壩鎮(zhèn)中心學校的寄宿生。年級大的姐姐照顧同在一個學校讀書的弟弟，總會出現(xiàn)這樣的場景。到2012年底，教育部明確提出了“保障農村小學1至3年級學生原則上不寄宿，就近走讀上學”。
近些年，政府和民間組織相繼推進兩免一補、免費午餐工程等，加大投入改善農村基礎教育環(huán)境。左圖：2014年3月28日，廣西廣西都安瑤族自治縣梅珠小學學生宿舍，一個床上擠著3、4名學生；右圖：廣西啟動為期4年的全面改善貧困義務教育薄弱學?；巨k學條件計劃，率先攻堅“大通鋪”難題，梅珠小學的孩子們告別三四人的“大通鋪”，實現(xiàn)一人一床。
2014年3月18日，湖南省婁底市新化縣爐觀鎮(zhèn)青山中學，30余名學生住在酷似“窯洞”的宿舍里，宿舍由走廊過道改建而成，建筑已有50年歷史，屬D級危房。下圖：新化縣領導對該中學住宿問題提出嚴肅整改。3天后，30多名寄宿學生被分別安排在男女兩間寬敞的教室里，每名住宿學生除了安排了一張床鋪外，還領到了一床嶄新的棉被。
農村青壯年進城務工，留下年幼的孩子，實屬無奈之舉，而寄宿制學校往往成為留守兒童“漂泊”的家。提高農村寄宿學校軟硬件條件，讓留守兒童在缺失的家庭關懷外，有更好的學校教育環(huán)境，顯得更加重要。2015年2月3日，湖南隆回縣三閣司鎮(zhèn)寄宿學校的學生結束了一個學期的學習生活，自己搬著行李回家。
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