代表委員熱議厲行節(jié)約——從點(diǎn)滴做起 成自覺行動(dòng)
2017-03-09 10:39:32
來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)
分享到
原標(biāo)題：代表委員熱議厲行節(jié)約
從點(diǎn)滴做起 成自覺行動(dòng)（我說(shuō)“光盤行動(dòng)”）
沒(méi)有高檔菜，不提供酒水，小餐盤盛放食物……全國(guó)人大廣東代表團(tuán)駐地晚餐時(shí)間，代表們排隊(duì)取餐，餐桌上的小牌溫馨提示：“厲行節(jié)約，請(qǐng)您光盤”。記者找到汕頭市金山中學(xué)校長(zhǎng)李麗麗代表時(shí)，她正把餐盤里最后一片蔬菜沙拉送進(jìn)嘴里。“我們都‘光盤’了！”李麗麗打趣地說(shuō)，“你看，大家的盤子里，除了骨頭，應(yīng)該就是幾顆紅辣椒了吧？”
從會(huì)場(chǎng)到駐地，從會(huì)務(wù)到餐飲，到處可以感受到節(jié)儉樸實(shí)的會(huì)風(fēng)，而“光盤行動(dòng)”也獲得代表委員普遍的認(rèn)同，成為自覺的行動(dòng)。“吃多少拿多少，吃了再拿，絕不浪費(fèi)！”廣西南寧市發(fā)展和改革委員會(huì)副主任、南寧市糧食局局長(zhǎng)李森代表說(shuō)，代表們?cè)隈v地用自助餐時(shí)，都能自覺“光盤”，基本沒(méi)有浪費(fèi)食物的情況。“我們身為全國(guó)人大代表，就應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。”
自2013年全國(guó)開展厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”以來(lái)，“舌尖上的浪費(fèi)”現(xiàn)象明顯改觀。“現(xiàn)在不少餐館的桌上都擺放了‘珍惜糧食、杜絕浪費(fèi)’提示牌，服務(wù)員在點(diǎn)餐時(shí)會(huì)根據(jù)就餐人數(shù)提示適量點(diǎn)菜。”廣西崇左市政協(xié)副主席藍(lán)鋒杰代表說(shuō)，餐桌“光盤”的理念逐漸深入人心。“以前人們好面子，覺得打包沒(méi)吃完的飯菜是丟人的事情，現(xiàn)在，適量點(diǎn)餐、剩菜打包已經(jīng)成為一種風(fēng)尚。”
如何引導(dǎo)全社會(huì)參與“光盤行動(dòng)”？國(guó)家行政學(xué)院原副院長(zhǎng)周文彰委員說(shuō)，公務(wù)接待要嚴(yán)格規(guī)范、杜絕浪費(fèi)，發(fā)揮示范作用。此外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)餐飲從業(yè)人員的培訓(xùn)，例如，通過(guò)提醒顧客適量點(diǎn)菜、鼓勵(lì)打包等，廣泛傳播節(jié)約的意識(shí)。
山西焦煤集團(tuán)西山煤電公司杜兒坪礦掘進(jìn)一隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)董林代表說(shuō)：“我們礦區(qū)缺水，生活用水都是限時(shí)供應(yīng)，我深深體會(huì)到節(jié)約的重要性。杜絕‘舌尖上的浪費(fèi)’，開展‘光盤行動(dòng)’，應(yīng)當(dāng)從自己做起，個(gè)人做好了，社會(huì)才能好。”
藍(lán)鋒杰代表認(rèn)為，“光盤行動(dòng)”要從娃娃抓起、從教育入手。學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥。每個(gè)家庭都要行動(dòng)起來(lái)，讓孩子從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成不浪費(fèi)一粒糧食、一點(diǎn)飯菜、一滴水的好習(xí)慣。
在李麗麗代表所在的中學(xué)，厲行節(jié)約、不浪費(fèi)糧食，被列為文明教育的重要內(nèi)容。餐廳有圖文并茂的標(biāo)語(yǔ)宣傳畫，老師也很注重用親身行動(dòng)循循善誘。李麗麗代表說(shuō)，在“光盤行動(dòng)”開始推行的一兩年，學(xué)生們自發(fā)在網(wǎng)上開展轉(zhuǎn)發(fā)傳播活動(dòng)，印制宣傳冊(cè)在同學(xué)中分發(fā)，組成“膳委會(huì)”在食堂進(jìn)行檢查，對(duì)浪費(fèi)食物的行為，及時(shí)勸導(dǎo)和糾正。
“‘光盤行動(dòng)’的內(nèi)涵要有所拓展。”李麗麗代表說(shuō)，學(xué)校和汕頭市關(guān)工委開展了一個(gè)紙張節(jié)約回收的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生將廢舊作業(yè)本回收，給專門機(jī)構(gòu)打成紙漿再做成作業(yè)本，捐贈(zèng)給農(nóng)民工子弟學(xué)校。“學(xué)生參與的熱情很高，基本上每周都能回收一小卡車作業(yè)本。”
返回頂部