浙江一中學(xué)給成績優(yōu)異的高一新生發(fā)放近800萬獎學(xué)金
2016-11-24 16:14:52
來源：南方都市報(bào)
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原標(biāo)題：浙江一高中賣房給新生發(fā)787萬獎金 單人最高獎10萬
11月20日，浙江溫州蒼南縣樹人中學(xué)在家長會上，給中考成績優(yōu)異的高一新生發(fā)放了近800萬元獎學(xué)金，網(wǎng)友直呼“土豪、有錢任性”。
設(shè)置高額獎學(xué)金，是否會過分功利，對學(xué)生有不良的引導(dǎo)？該校校長告訴南都記者，他們也沒想到有這么多人報(bào)考，會發(fā)出那么多錢，但是做出的承諾要遵守，也給品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生給予幫助。
單人最高獎勵金10萬元
該校蔣永洪校長告訴南都記者，“針對成績優(yōu)秀的高一新生發(fā)放一次性的獎勵金，今年是第一年。”他介紹，除一次性獎學(xué)金外，學(xué)校還設(shè)置了學(xué)期獎學(xué)金，依據(jù)學(xué)習(xí)成績和行規(guī)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定。
南都記者查詢該中學(xué)網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，該校2016年高一新生報(bào)名須知上明確寫道：初中畢業(yè)升學(xué)考試成績名列全縣前1300名(指總分排名)一次性獎勵10萬元，前1800名一次性獎勵5萬元，前2800名和前3300名分別一次性獎勵3萬元、2萬元。
根據(jù)該校網(wǎng)站上“2016年高一新生入學(xué)獎學(xué)金公示”，共有239位同學(xué)獲得該項(xiàng)獎金共計(jì)787萬元，其中有5名學(xué)生獲得10萬元獎勵，22名學(xué)生獲得5萬元獎勵，64名學(xué)生獲得4萬元獎勵，75名學(xué)生獲得3萬元獎勵，73名學(xué)生獲得2萬元獎勵。
對于網(wǎng)友質(zhì)疑的在家長會上發(fā)放高額獎勵金是炒作，蔣校長表示，“當(dāng)時(shí)也比較無奈，本來是想打到學(xué)生賬戶上的，但是大部分學(xué)生和家長都是邊遠(yuǎn)農(nóng)村的，開卡不方便”，“也沒有想把這個(gè)事情進(jìn)行炒作和刻意宣傳，我們也是想安安靜靜做教育，不想社會上有太多評論的。”
對于網(wǎng)友熱議的發(fā)放高額獎勵金會不會對學(xué)生造成負(fù)面影響，蔣校長說，“任何事情都有兩面性，它的負(fù)面影響，比如說拜金也是存在的，我們不可否認(rèn)，但是我們發(fā)放獎勵金的初衷并不是讓學(xué)生崇拜金錢，我們也會對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。”蔣校長還說，“發(fā)放的獎勵金都是家長領(lǐng)走了，因?yàn)樾『⒌淖钥?、理?cái)能力比較低，至于家長這些錢如何處置，我們學(xué)校也不干涉。”
該校董事長林元洲先生告訴南都記者，“原來設(shè)想的沒有這么多人，也沒這么多獎金，按照前一年的人數(shù)預(yù)計(jì)，80萬左右就夠了，但是結(jié)果超出我們的意料，來了都比原來多了十倍以上。”
林元洲說，“學(xué)校收的學(xué)費(fèi)有三百多萬，但也不夠獎金發(fā)放，我作為投資者，是賣了老家的兩套房子，湊了六百多萬，才補(bǔ)上了發(fā)放獎金的資金缺口。”林元洲還說，作為民辦中學(xué)，從招生政策上來講不占劣勢。“很感謝家長對我們的信任，教育要講誠信的，在招生時(shí)獎勵制度已經(jīng)貼出來了，就要兌現(xiàn)承諾。”
教育部門稱此舉欠妥
蒼南縣教育局中學(xué)教育科陳科長告訴南都記者，“雖然對于民辦中學(xué)發(fā)放獎勵金、獎學(xué)金沒有政策上的限制，但是不鼓勵以學(xué)生的成績作為獎勵學(xué)生的主要依據(jù)，應(yīng)該以學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為考量，同時(shí)，獎勵金額也不宜過大。樹人中學(xué)設(shè)置高額獎學(xué)金的做法欠妥當(dāng)，會針對這件事情對樹人中學(xué)做進(jìn)一步的調(diào)查。”
中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院王仕民教授說，“民辦中學(xué)通過獎勵金錢吸引高分學(xué)生，既是一種廣告效應(yīng)，也是追求利益，希望更多的人來報(bào)讀，收益就多。這種做法能吸引少數(shù)中高分學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，或農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，但對于大部分優(yōu)秀的高分學(xué)生沒有吸引力”。
“素質(zhì)教育是一個(gè)長期的過程，這個(gè)中學(xué)這樣的做法可能短期內(nèi)有一定效應(yīng)，但不可能形成一種長效機(jī)制。真正的長效機(jī)制，吸引優(yōu)秀學(xué)生，需要從提高辦學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件、提高教師待遇方面著手，要看學(xué)校投入的教學(xué)資源的多少，最終通過教學(xué)成果去檢驗(yàn)。”
王教授說，“相關(guān)教育管理部門方面，加強(qiáng)對于學(xué)校的教育管理和教育督導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生、提高教學(xué)水平和質(zhì)量、改善教學(xué)環(huán)境、提高教師的待遇方面，積極進(jìn)行引導(dǎo)，督促學(xué)校把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的德智體全面發(fā)展和素質(zhì)提高上來。”
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