原標(biāo)題:夢(mèng)想隨著滑板一起飛翔
11月20日,烏魯木齊的氣溫低至零下十五度,天空中還飄著雪花。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)禮堂內(nèi)卻暖意融融,不時(shí)傳來(lái)掌聲與喝彩聲。只見一名男生飛快地上板、蹬腳、滑行、起跳、轉(zhuǎn)彎、落地……短短幾十秒內(nèi),完成了一整套平地自由花式動(dòng)作。待他走下場(chǎng)地,周圍的學(xué)生紛紛迎上去,一一和他擊掌表示祝賀和鼓勵(lì)。
因滑板而相聚
這名男生叫田澤林,正在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)讀大三,他同時(shí)還是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)libero滑板社的創(chuàng)始人之一。田澤林介紹,滑板是一種街頭文化,又是一項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng),能讓人感受到生命的力量。傳統(tǒng)的滑板文化是人們挑戰(zhàn)自我熱愛(ài)生活的態(tài)度,當(dāng)身體隨著滑板騰空而起的時(shí)候,那感覺(jué)讓人心醉。所以,當(dāng)初給滑板社取名的時(shí)候,大家不約而同想,這個(gè)名字要具有力量性、挑戰(zhàn)性、自由性、時(shí)尚性。經(jīng)過(guò)再三討論,libero誕生。
很多人認(rèn)為滑板很危險(xiǎn),從而對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。田澤林說(shuō),高中一年級(jí)時(shí),他在公園里看到別人玩滑板,從此對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一見鐘情。但是由于學(xué)習(xí)緊張,幾乎沒(méi)有同學(xué)能和自己一起玩滑板,因此也就沒(méi)有玩伴,這讓田澤林感覺(jué)很孤獨(dú)。
2014年,田澤林考入新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)。一次偶然的機(jī)會(huì),他在食堂看到了拿著滑板的葉爾蘭•哈哈爾曼,便不顧兩人是未曾謀面的陌生人,上前去打招呼一起聊滑板,特別投機(jī)入迷,竟錯(cuò)過(guò)了飯點(diǎn)。
社團(tuán)承載大學(xué)夢(mèng)想
后來(lái),田澤林和葉爾蘭經(jīng)常相約著一起玩滑板。每次,他們踩著滑板馳騁在小路上,飄飛過(guò)陡坡、樓梯再穩(wěn)穩(wěn)著陸時(shí),都能吸引很多同學(xué)駐足觀望。漸漸地,更多志同道合的人與他倆一起玩滑板。他們?yōu)榇顺闪⒘艘粋€(gè)微信群,大家在群里約板、聊滑板技巧,或者沒(méi)事時(shí)冒個(gè)泡、賣個(gè)萌,分享喜悅和收獲。不知不覺(jué)間,群成員越來(lái)越多。田澤林和葉爾蘭認(rèn)為,他們有必要成立一個(gè)正式的社團(tuán),讓大家有一種歸屬感,讓滑板運(yùn)動(dòng)在校園慢慢成長(zhǎng)。2016年9月,經(jīng)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)批準(zhǔn),libero滑板社正式成立。
每年秋季開學(xué)后,新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的社團(tuán)都會(huì)招新。libero滑板社特意制作了滑板海報(bào),通過(guò)各種炫酷的飛翔畫面吸引新人的加入。副社長(zhǎng)喀迪爾•依斯馬依力笑著說(shuō),其實(shí)不用張貼海報(bào),只要社員們來(lái)幾個(gè)帶板起跳就足夠展示魅力了。因此,libero滑板社成立三個(gè)多月以來(lái),成員已經(jīng)從10人壯大到103人,社團(tuán)每個(gè)月會(huì)組織一次固定的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
對(duì)于libero滑板社全體成員來(lái)說(shuō),社團(tuán)是他們?cè)诖髮W(xué)里的夢(mèng),如果沒(méi)有社團(tuán)整個(gè)大學(xué)生涯都將失去光彩?;逡馕吨杂?,一個(gè)熱愛(ài)滑板的人一定有他追求自我的一面。“現(xiàn)在社團(tuán)剛成立還很稚嫩。我們的夢(mèng)想是讓libero滑板社在農(nóng)大屹立不倒,走出校園,把農(nóng)大發(fā)展為新疆滑板第一高校。”喀迪爾•依斯馬依力說(shuō)。
“在青少年中廣泛開展融情實(shí)踐活動(dòng),播下民族團(tuán)結(jié)的種子,使各族青少年玩在一起、學(xué)在一起、成長(zhǎng)在一起。”《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作條例》中這樣鼓勵(lì)學(xué)生間開展民族團(tuán)結(jié)。
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)青年學(xué)子因?yàn)闊嶂曰宥叩揭黄?,他們?cè)趽]灑著速度和激情的同時(shí),很好地詮釋了什么是“玩在一起、學(xué)在一起,成長(zhǎng)在一起”。